文档介绍：富饶的西沙群岛（第二课时）
教学目的：
1、走进西沙群岛的海水和海底，感受西沙群岛的美丽和富饶.
2、利用多媒体，让学生通过仔细观察不同的鱼，写一段描写鱼的话，有才能的学生可以把它写成一篇文章.
3、有感情地朗读课文，培养他们热爱祖富饶的西沙群岛（第二课时）
教学目的：
1、走进西沙群岛的海水和海底，感受西沙群岛的美丽和富饶.
2、利用多媒体，让学生通过仔细观察不同的鱼，写一段描写鱼的话，有才能的学生可以把它写成一篇文章.
3、有感情地朗读课文，培养他们热爱祖国河山的思想感情。
教学重、难点：
教学重点：品读课文第二、三自然段，抓重点词句,从中感受西沙群岛的美丽。
教学难点:以读促写，在仔细观察的根底上，完成片段写作.
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、复****引入。
师：同学们，在我国东南海面上有一片岛屿，像颗颗珍珠，那就是-—西沙群岛（指课题）
生：西沙群岛
师:那里风景优美,物产丰富
师：通过昨天的学****我们知道课文是从哪四个方面写出了西沙群岛的美丽、富饶.（指名学生说)
生:海水、海底、海滩、海岛(师随机板书)
师：西沙群岛是美丽的,那儿的海水也是独特的，找到描写海水的那一段，读一读，想一想：西沙群岛的海水给你留下怎样的印象？
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二、精度课文，感受“海水”、“海底”的美丽
（一）感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比"
师：来，说一说你感受到的海水是？
预设:五光十色等（出示课件）
师：五光十色是什么意思？
生：很多颜色
师：都有哪些颜色?
生：深蓝的,淡青的,浅绿的，杏黄的
师:还有？
生：学生汇报。
师：这么多颜色，我们还可以用什么词?
预设：五颜六色、五彩缤纷等
师：那课文为什么不用“五颜六色”，而用“五光十色”呢?（引导学生理解在阳光的照射下，海水会闪着光，所以用五光十色更恰当）（出示“五光十色”）（精品文档请下载）
师：是呀，这么多颜色,还闪着光,一块块,一条条,互相交织着，美吗?
师：那就美美地读一读.(齐读）
师：谁来试试？（指名读）
师：文中有几个表示颜色的词，我们读的时候可以有轻有重
或越来越轻或者越来越重，来，去试试，或许你会读得更美。（精品文档请下载）
师：谁来美美地读一读?（指名读)
师:学着他的样子，我们一起读出它的美.（齐读)
师：多美呀，为什么这里的海水那么独特？谁知道其中的奥秘？
生：因为海底上下不平,有山崖，有峡谷,海水有深有浅，从海面看,色彩就不同了。
师：谁能用上因为……所以……再来说一遍.
（二）感受海底的富饶
师:海水五光十色，瑰丽无比，海底世界更是精彩纷呈，让我们穿上潜水服潜到这五光十色的海水中去探宝吧！自由读第三自然段，看看海底都有什么宝贝?用笔圈一圈.(生自由读课文)（精品文档请下载）
师:都有什么宝贝?
生：珊瑚、海参、大龙虾
（师课件出示珊瑚、海参、大龙虾)
师：选择你喜欢的一种加上读一读。
生：我喜欢珊瑚
师:出现珊瑚,指名表演。（指名一、两位同学读)
师:珊瑚的形状还有很多呢。你们看(出示珊瑚图片）
说一说各种各样的珊瑚让人眼花缭乱，瞧，有的像（ ）;有的像（
）;有的像（ ）……（先一个一个说,再连成一段话说)（精品文档