文档介绍：将Part C Pronunciation进展到底
—-研读教材,巧妙整合
【摘要】本文根据新课程标准所设置的二级语音学****的目的，提出了语音教学的重要性，反思了东莞市目前的语音教学的现状，并以PEP教材Part C Pronunci6个字母作为首字母的一种简单的发音，如a, apple， ant; b， boy， bag; c， Coke, coffee…、：ea，bl，ow,cl，fl，or,pl，ir,th，er，wh 和 ai，gr,air，sp，ear,ch，oo，tr,a，sm（精品文档请下载）
六年级开场全面学****48个音标的个体认读和整体拼读，和查英文字典等策略.
我们应该如何做才能让学生系统地、愉快地、高效地学****好PEP小学英语Part C pronunciation呢？下面谈谈我在英语日常教学中的一些尝试。
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三、巧妙整合,匠心独具
（一）字母妙做桥梁
假设可以在教26个字母的同时参加语音的练****那么学英语的根底在此时能打得更扎实,学生也就能更快更好地适应以后的英语学****所以我们在教授字母表时不能错过挖掘字母的“音”的过程。为此，我们可以用这首儿歌来帮助学生记忆：（精品文档请下载）
A, A， H J K ， let's say，let’s say [ei］ ［ei] [ei］;（精品文档请下载）
E， E, BCDGPTV, let's say，let's say ［i：］ [i：］ ［i:];（精品文档请下载）
I， I， Y， let’s say,let’s say ［ai] ［ai] ［ai]；（精品文档请下载）
O， O ， O , let’s say，let’s say [əu］ ［əu] [əu］；（精品文档请下载）
U，U, QW， let’s say，let’s say ［ju：］［ju:][ju：］；（精品文档请下载）
FLMNSXZ, let's say，let’s say [e］ ［e] [e］;（精品文档请下载）
R, R, R, let's say,let’s say ［ɑ：］ ［ɑ：] ［
ɑ:］；（精品文档请下载）
四年级上册字母教学的难点和下册的五个元音字母AEIOU发音结合起来一起教，即稳固了字母又传授了五个元音字母的发音，也为今后进一步的语音学****做好铺垫.（精品文档请下载）
(二）巧置悬念设情境
巧设悬念，要在“巧”和“悬”下功夫，就是要求新、求异、求活，要在学生的“意料”之外.“悬”、就是要让疑点突出、鲜明、耐人寻味。它可以激发学生强烈的求知欲和积极的参和意识，开展学生思维的敏锐性和深化性.《英语新课程标准》指出：,。（精品文档请下载）
例如： PartC Pronunciation “a”“ar、"字母组合和Unit6 PartC Pronunciation “y ”、“igh” 字母组合发音时，笔者把两个单元的内容做了整理、设计成这样一个情景:在一个鞋盒里装了一条“蛇",当老师一翻开盖子时,全班惊叫一声“啊”，学生自然发出了［ɑ：］这个音 ,接着老师就长叹一声,“唉…［ai]，骗你们的拉,这是一条假蛇,看把你们吓的”.于是学生展开了疯狂的模拟练****有的还把语气模拟得惟妙惟肖。（精品文档请下载）
2。在教四年级Unit1PartC Pronunciation 字母“a"在单词里的发音/æ/时，笔者又设计了这样一个情景：课前在瓶子里装了几只蚂蚁，等要引出
/æ/时偷偷把蚂蚁放到手上，让它在老师手上爬起来。老师突然叫了起来， /æ//æ/ …An ant， an ant is on my hand…, it bites me. 叫声越来越夸大，很快就吸引了学生的注意力，叫声还不断地重复着。接下来从盒子里取出蚂蚁放到学生的手上让他们体验，学生们冲动地练****起来，学****热情非常高涨,很快他们就记住了这个句子和发音。（精品文档请下载）
（三）“Chant"得学生呱呱叫
Chant， 因其简单生动，韵律优美,流畅，节奏感强等特点，深受孩子喜欢。Chant有利于降低儿童学****语言的难度，培养儿童学****语言的自信心。五年级上下册每个单元都配有“rhyme”,不过有些难度比较