文档介绍：控制自己的情绪
要宽容
遇到这样的情况是高度考验老师课堂驾驭才能和耐心的，“欲速那么不达”的场面，不可一时激愤把师生关系搞僵，对以后的教学没有好处.“好的关系胜过很多教育"这一句名言是很有道理的。想一想学生控制自己的情绪
要宽容
遇到这样的情况是高度考验老师课堂驾驭才能和耐心的，“欲速那么不达”的场面，不可一时激愤把师生关系搞僵，对以后的教学没有好处.“好的关系胜过很多教育"这一句名言是很有道理的。想一想学生毕竟年龄小，各方面的思想都不成熟，有时做事太主观，太情绪化，需要我们引导，他能有多大能耐，所以老师千万不要和学生太认真，要动之以请，、关注的态度对待他们，甚至于理解为姑息迁就、懦弱，应当同合理的严格要求相结合。（精品文档请下载）
二、 要有对策
对学生的课堂不良表现提出批评是必要的，但态度和策略很重要。首先,轻轻的来了，、开小差,小声讲话等行为,我们可以通过注视、停顿或走到学生身边去，引起个别学生的注意，暗示他:“老师已经注意你了，请你改正”,这样对整个课堂没有多大的影响，。让“淘气的小麻雀"来答复以下问题，并和他开个玩笑对于个别学生在课堂上“休息”、“做其它事”时，可以让他答复老师的问题，这个时候你对他提问，他正常情况下是答复不出来的，这时学生已自然会停顿自己的违纪行为，老师的目的已到达了，也就不要和他计较了。当然，这时也可以和他开个玩笑，这时不仅能缓解学生的对抗心理，，他能有效的调节学生的学生状态,激发学生的学****积极性。
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要给学生解释的时机
在课堂上学生的违纪行为老师常采用“发火"的方法，想通过发火让学生心生敬畏，让学生加深印象,，这样并不能收到很好的效果。假设大事小事都发火，学生****以为常，见怪不怪,老师发火就失去了相应的价值。事实上也在向学生传递一个信号：对这事你没有方法