文档介绍：教学反思日记（一)
  以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入,新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于非常活泼的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探究的热情，使学生体 
教学反思日记（一)
  以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入,新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于非常活泼的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探究的热情，使学生体会到统计的必要性，统计和生活密不可分。联络生活实际，让学生充分感受到数学和现实生活的严密联络。 
  将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探究的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，老师提出了十清楚确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。 
  在小组合作调查中,老师不停地巡视、指导,和学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系,同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程,从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。 
  在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。 
  本课能较好地表达了课程改革的新理念，将＂知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观＂三维目的融入其中。从整体上创设了一个完好的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨,参和活动的积极性很高,感受到统计和生活密不可分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参和、体验、主动获得知识的是学生自己，真正表达了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养和进步。