文档介绍：控烟活动实施方案
×××卫生院控烟活动实施方案
暨控烟领导组
为贯彻落实卫生部《关于 2012 年起在全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》，为在全中心开展控烟活动，禁止医务人员在医疗公共场所吸烟，倡导医1）作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2）衣着得体，与诗歌内容相协调 ;精神饱满，姿态得体大方
。
3）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅
。
4）朗诵表演时感情充沛，能展现诗歌的意境，有较好的舞台气质，表演时轻松自然
。
5）朗诵形式富有创意，配乐选择符合作品风格，音乐节奏与朗诵节奏协调。
5、座位安排：田树明、金传仙、张玉团
6、摄影：刘志刚
7、计分：田树明、李朝云、奎跃林
8、主持人：王秀娟、黄绍磊
9、秩序维持：李文、李本江、金传仙、张玉团
10、音响师：李文
六、安全工作领导小组
组长：刘志刚
组员：各校校长
本次活动的安全工作，由以上人员具体负责。
勐撒镇教育办公室
2011年11月15日
篇 3：对话在幼儿语言活动中有效应用的研究课题实施方案对话在幼儿语言活动中有效应用的研究课题实施方案苏州南环第一幼儿园
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课题研究的现实背景
巴赫金认为，人类只有依托语言或话语才能生存、思考与交流。人类情感的表达、理性的思考乃至任何一种形式的存在都必须以语言或话语的不断沟通为基础。 由此可见语言的重要性。 而幼儿期正是孩子语言发展的关键期和最佳期， 为孩子创设一个良好的语言环境， 给予孩子正确、科学的语言教育，就会给他们以后的语言发展、智能发展奠定良好的基础。要发展语言， “对话交际才是语言的生命真正所在之处 ”
。
进入 20 世纪 90 年代末，在中国文化界和文学理论界， 刮起一阵不大不小的 “巴赫金旋风 ”。一位 20 世纪的俄国思想家、 美学家、文艺理论家得到中国学界的青睐。 该书的出版和对话理论的研究向世界宣告， “文学理论：走向交往对话的时代 ”的到来。
如今对话教学理论成为中小学新一轮语文课程改革的理论基础
之一，在中小学课改实践中， “对话 ”一词使用频率之高更是前所未有。
但在幼儿教育领域还少有运用。新纲要中提出： “幼儿园教育要尊重
幼儿的人格和权利， 尊重幼儿身心发展的规律和学****特点， 促进每个
幼儿富有个性的发展。 ”因此，我们的教育不再是简单的训练、 教师的
独白，而应该尊重幼儿的需要和能力，加强交流和沟通，突出幼儿学<br****的主体地位。语言活动不仅是让孩子学会一些美丽的词汇和句子，
而更应突出语言的实际运用能力。 巴赫金的对话理论正符合了现在教
育发展的需要，值得我们在幼儿园语言活动中实践、研究。怎样的对
话是真正的对话， 怎样的对话才能真正促进幼儿语言能力的发展， 这
就需要我们研究对话的有效性。 在掌握幼儿语言发展规律和特点的基础上，充分发挥对话的效用，激发幼儿的主动性，让幼儿在自然的氛围内提高语言的实际应用能力。 教师则充分理解幼儿语言活动中自己的特殊地位，妥善处理好教与学的平衡点。
.概念的界定
对话：按照它的原始意义，是指人与人之间的一种谈话方式。我
们认为：对话是指说话者与对话者在相互尊重、 信任、平等的基础上，以语言等符号为文本而进行的精神上的双向交流、 沟通与理解。在幼儿园语言活动中，对话的形式有多重：教师与幼儿的对话，幼儿与幼儿的对话，幼儿与文本的对话，教师与文本的对话。多重对话中的教师、学生、文本应该是语言活动中的三个主体， 但是角色有轻重之分，教师在多重对话中应当是一个特殊的角色。
幼儿语言活动：在幼儿园里主要是指教师根据幼儿的年龄特点，和语言发展的规律， 创设适宜的语言环境， 有目的有计划组织的促进幼儿语言发展的活动。它不仅包括幼儿园的教学活动，还包括游戏，幼儿的语言活动贯穿于幼儿的一日活动之中。
幼儿园的孩子年龄为 2-6 周岁。他们的语言能力主要是听、 说能
力。
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1、对话理论：巴赫金认为，人类只有依托语言或话语才能生存、思考与交流。人类情感的表达、 理性的思考乃至任何一种形式的存在都必须以语言或话语的不断沟通为基础。 “对话交际才是语言的生命真正所在之处 ”， “一切莫不归结于对话式的对立，这是一切的中心。一切都是手段，对话才是目的。单一的声音，什么也归结不了，什么
也解决不了。两个声音才是生命的最低条件， 生存的最低条件 ”。对话理论本身蕴涵着平等观念的价值预设。 在对话者的视野中， 自我与世界处于平等