文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
新授课
教 师
王静
单 位
广雅小学
课题名称
《从如今开场》
学情分析
《从如今开场》这篇课文富有儿童情趣,故事情节比较简单但教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
新授课
教 师
王静
单 位
广雅小学
课题名称
《从如今开场》
学情分析
《从如今开场》这篇课文富有儿童情趣,故事情节比较简单但吸引小孩子，每个动物都有自己的个性特点。我上的是第二课时，主要的教学任务是指导学生有感情朗读课文,通过读体会角色的心理，体会课文中蕴含的懂得尊重别人的生活****惯的道理。我尝试用跨越式的教学方法，让学生在明理后深化阅读《各民族的饮食****惯》，围绕尊重别人这一主题写话。教学中我先让学生理解狮子大王的两个决定，继而引导学生围绕这两个决定进展质疑,然后让学生带着问题读书考虑猴子为什么能成为“万兽之王",而猫头鹰、袋鼠却失败，通过朗读三只动物的语言和其他动物的反响,让学生自主体会文中动物的个性特点，并从而懂得互相尊重,才能和谐相处的道理。
教学目的
1。知识目的：正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2。才能目的：边阅读边体验，恰当地演读，发表自己的看法.
3。情感态度和价值观：懂得要尊重别人的生活****惯。
教学过程
复****br/>让我们先来和生字词打个招呼,开火车读生字词。
从如今开场,我们一起走进美丽的大森林参加动物们选举“万兽之王”.
讲读课文
学****第一、五自然段。
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”， （师:于是，他宣布＿＿＿＿生读）
谁来做威严的狮子，替他宣布一下。（评读)
狮子这一宣布，都有哪些动物参加了竞选活动？(贴动物头）
结果谁当上了万兽之王，你从课文哪句话知道的？
谁来笑眯眯地读一读狮子的话？(他读得像吗?指导读好狮子的话.)
你能从狮子的两次说话中提几个有价值的问题吗？
▲狮子大王让大家轮流做万兽之王,可为什么又不往下轮了呢？
▲为什么猴子能当上万兽之王，而猫头鹰和袋鼠却失败了?
请同学们读读第二到四自然段，找找答案。
四人小组讨论，请大家从猫头鹰、袋鼠和小猴子中选择一个重点讨论.
汇报
★评猫头鹰
猫头鹰为什么会失败？
★评袋鼠
那你明白袋鼠为什么失败吗？
★评小猴子
师：小猴子为什么能受到大家的拥护呢？ 你能把课文里的句子读出来吗？
那你如今明白狮子大王为什么宣布不用再往下轮了吗？（因为小猴子考虑到别人的****惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。师板书：尊重别人）
谈收获
⑴师：通过今天的学****你明白了什么？ 生自由谈。
拓展阅读
阅读《各民族的饮食****惯》,边读边画出不同民族的不同饮食****惯。
谁来汇报?
你从中得到什么体会？
说话训练
学了这课,我们知道了要学会尊重别人，就这个主题,你有什么话想说？你可以对动物们说、也可以对身边的人，如同学、家长说.
我想对＿＿＿＿说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”
三、《从如今开场》第二课时教学实录
师：让我们先来和生字词打个招呼,开火车读生字词。
生：朗读生字词。
师:从如今开场，我们一起走进美丽的大森林参加动物们选举“万兽