文档介绍：棉花姑娘
教学目的：
1、认识“姑、娘”等7个生字,会写“请、帮”两个字.
2、初步理解课文内容，知道不同动物消灭害虫的不同本领.
3、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，有感情地朗读课文,读好恳求的语气。
4、初步培 棉花姑娘
教学目的：
1、认识“姑、娘”等7个生字,会写“请、帮”两个字.
2、初步理解课文内容，知道不同动物消灭害虫的不同本领.
3、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，有感情地朗读课文,读好恳求的语气。
4、初步培养孩子读懂一句话的才能.
教学预设：
一、猜谜导入
1、小朋友，老师给大家带来一个谜语（示谜语）雪白一团，长在树端。填在衣里，冬天可穿。(正音：棉花）
（出示图片）瞧，这就是棉花,雪白雪白的棉花穿着碧绿碧绿的裙子，多像一个个得意的小姑娘啊！（出示课题：棉花姑娘）（精品文档请下载）
2、看清楚拼音,谁来亲近地叫它一声？（正音,指导读准轻声）
3、“姑娘”这两个字是我们的新朋友,分开时……连成词时……(读准轻声）“姑娘”这两个字还是一对好朋友呢，你发现了什么？（偏旁)为什么是女字旁啊？只要我们留心，会发现我们的汉字很有意思。 让我们一起再来叫叫她？（精品文档请下载）
二、初读课文,学****第一自然段
1、孩子们，《棉花姑娘》是个能让我们增长知识的童话故事。请你认认真真地读读课文，把生字朋友圈一圈,再给每个自然段标上序号.（精品文档请下载）
开场前，先提个小要求：人坐正,书拿正，眼看正,好，开场读吧.（生自由读，老师巡回指导,强调读书姿势，褒扬读书认真的孩子.)
（精品文档请下载）
2、(学****第一自然段）孩子们，这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有7个,其中有5个生字朋友都一块儿跑到第一自然段去了。能把他们读正确吗？自己试一试.（精品文档请下载）
A自由读 带拼音的字再读读
B淘气的生字朋友从句子里跑出来了，谁来读读？(生字卡片：可恶 蚜虫 盼望 治病）
3、读准“蚜虫",“蚜"是新的生字，你怎么记住它？
（示图)这就是蚜虫，“蚜虫是植物最大的敌人,专门汲取植物身上的营养”.你们觉得这是一群（ )的蚜虫?（读好词组：可恶的蚜虫）（精品文档请下载）
4、想象说话：此时,你是棉花姑娘,被那么多可恶的蚜虫咬着，你会怎么想？
是啊，长满蚜虫是一件多么痛苦的事啊！棉花姑娘她——（引读)多么盼望有医生来给她治病啊！
你来试试（指名读）
孩子们，你们看“盼",什么旁?是呀，棉花姑娘正睁大着眼睛，每一分每一秒都望着远方,希望有人来救救她。能把这种苦苦等待、苦苦盼望的心情读出来吗？（齐读第一自然段）（精品文档请下载）
三、再读，练说主要内容
1、老师感受到了,我们小朋友也都为棉花姑娘担忧、？赶快往下读吧，读完后考虑一下上面的填空题。
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棉花姑娘请（ ）、( ）和（ )帮她治病，最后（ ）治好了她的病。
2、反响:（指名说）
3、这两个生词来读读（啄木鸟 七星瓢虫）
这就是“七星瓢虫”(示图)知道它为什么叫“七星瓢虫"吗？
这个呀,叫斑点,（读）这七个斑点就像七颗小星星，所以就叫--
“七星瓢虫一