文档介绍：班主任班级管理点滴体会
潞新一小：黄凤兰
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一 班主任班级管理点滴体会
潞新一小：黄凤兰
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课,长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为老师，在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进展批评指正是常有的事,正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起:（精品文档请下载）
一、抓好日常行为标准教育加强各种才能的培养
对学生进展常规教育和训练，严格要求,一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学********惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意****惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，，那么要求他们站端正,两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中,要说得出来。这些方法对学生听的****惯养成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能,课堂秩序有明显好转。
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二、对学生进展耐心教育，多褒扬少批评
褒扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备，假设泛泛批评，收效甚微，假设点名批评,别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱哄哄中找个坐得好,不说话，书本都准备好的同学进展褒扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒扬有批评的作用,、思想行为上的积极因素去影响和抑制后进学生中存在的消极因素,寓批评于褒扬之中。这样有利于学生之间互相学****到达取长补短的目的。（精品文档请下载）
三、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的指导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此