文档介绍：1 / 6
（时间管理）管理好时间财
富
管理好“时间”财富
[适用年级]：高中
平阳中学吴克燕
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[理念阐述]：Britton、Macan 的财富。我们于高中要待 3 年,我们于高中三年有多少的学****时间呢？也许三年很难算,可是我们壹天很好算。
时间好像壹条由发生的各种事件组成的河流,而且是壹条湍急的河流,因为刚刚见见了壹个事物,它就被带走了,而另壹个事物又来代替它,而这个也将被带走。我们过去的时间也就是由这壹件件事情组成的。那同学们想想我们过去的 24 小时的时间均带走了哪些事物
呢？我们具体见见你过去的 24 小时均是怎么管理的。请大家拿ft课前发的表格《过去二十四小时》。
我们课前有布置大家做壹个课前作业。让大家回忆过去的 24 小时发生的事情,我要求大家尽量详细的回忆,且把这些事情记录于相应的时间段内。12 小时以内的写于内圈,12 小时以外的写于外圈。
请拿ft你的过去 24 小时。我来见见你们完成得怎么样。我们同学中大部分完成得很好, 写得比较详细。哇,这位同学完成得不是壹般的是非常好,是非常的非常的棒,非常的详细, 我们请这位同学来分享他的时间利用情况。
感谢这位同学的分享,他的事情记得非常的牢,见来这是壹位记忆方法很好的同学,而且于这短短的时间内时间利用率很高,这说明过去的 24 小时他过得非常的充实。更难得的是他非常细心的把这些事情不怕麻烦全部记下来了。我非常的佩服你,我想同学们也有同感。我建议我们用热烈的掌声来表达我们的钦佩。
这位同学的壹天是这样度过的,那么你的 24 小时均做了哪些事情呢？这些事情均花了多少时间？我们壹起来做个归类统计。
于这 24 小时里,
•睡觉时间：有多少
•上课时间：有多少
•自学时间：有多少
•日常事务时间：有多少
•聊天时间：有多少
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吃饭时间：有几个小时
•仍有多少时间不知道干什么了？
（学生统计同时,板书。内容为过去 24 小时,睡觉,上课,自学,日常事物,聊天, 吃饭,不知道）
我们请三个同学来谈谈见他的时间利用情况。（罗列到黑板上） 同学们,我们见见黑板上的三位同学的情况,有没有什么发现？
1． 上课时间用分钟统计：这说明他们上课学****非常用心,对这部分的时间利用情 况非常的清楚。这也许是时间管理后的结果。（精确度不壹样）
2． 每个人上课的时间不壹样：壹个是记错了,壹个是上课开小差。
3． 相同的是每个人的不知道花于哪里的时间均比较多
4． 为什么有的同学自学时间多而有的同学少呢？（因为他把其他人用来聊天的时 间用来不知道做什么的时间给用于了学****上）
结合自己的时间利用情况进行反思,见见你的时间管理情况和这三个同学有什么不同？ 为什么？为什么你的学****时间没有别人的多呢？
同学们,我们经过测算发现我们实际的学****时间比想想中的好象要少很多。尤其是自学的时间。因为于我们的脑海中除了上课睡觉仍有壹些生存所必须的事情外,我们其他的时间好象均是能够用来学****的,可我们发现事实远不是我们的想的那样,而有很多的时间不知道于做什么,这些就是严重浪费掉的时间。这些就是我们时间管理的重点。
这三位同学,假如当下让你对自己的时间利用情况打个分,你们会打几分,为