蝙蝠和雷达教学反思.doc

文档介绍：蝙蝠和雷达教学反思
 课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行机密的探究,并从中受到启示，创造了雷达。全文条理明晰，逻辑性强。在教学后我受到了很大的启发.    
一、创设情境,激发学生的学****兴趣，深化体会课文内容.
 这是一篇知识蝙蝠和雷达教学反思
 课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行机密的探究,并从中受到启示，创造了雷达。全文条理明晰，逻辑性强。在教学后我受到了很大的启发.    
一、创设情境,激发学生的学****兴趣，深化体会课文内容.
 这是一篇知识性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，我首先创设了让学生来当一回科学家的情境，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的机密，激发学生阅读的欲望和学****兴趣，增强了学生学****的主动性，帮助学生深化理解课文。这是整堂课的第一个环节。其次，在深化理解课文本内容之后，学生对仿生学有了一定的理解,在此根底上,我又鼓励学生当一回作家，仿照课文1、2、7、8自然段的写法，以鱼和潜水艇为题指导学生练笔，按照“提出问题-—提醒机密——创造创造"的顺序，以课文为范例，进展读写的结合，进步学生的语文才能。
二、 巧设质疑，激发兴趣，引发探究。
“兴趣是学****之母”，没有兴趣是学不好语文的,找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。把学生的注意力集中在一起,然后质疑:一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联络呢？有疑是探究学****的开场,一下子学生的的学****情绪被调动起来,将学生的学****思维置于一定的情景中，学生乐于参和，兴趣浓重，也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫.
三、注重自主学****强化合作探究。
自主学****是指学生在老师的科学指导下，通过能动的创造性的学****