角的分类教学反思 (2).doc

文档介绍：《角的分类》教学反思
双石铺小学 朱丽君
《角的分类》的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系，培养学生实际操作和观察比较才能. 《角的分类》教学反思
双石铺小学 朱丽君
《角的分类》的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系，，三个特殊角同时出现,形成一个问题的模块，为学生的思维提供时间和空间。《角的分类》和《角的画法》是同一课时的两个内容，为了让学生更好的掌握，所以我分了两个课时。 （精品文档请下载）
首先让学生充分体验 数学来源于生活并运用于生活理论中，是数学学****的最终目的。很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找到它们的原型，学生擅长捕捉生活素材，老师尽量提供学****空间，使学生能从生活经历和已有知识背景出发，获得主动探究数学的快乐!通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学和生活亲密联络，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学****数学的热情。（精品文档请下载）
其次注重引导学生动手理论，在操作中理解知识,开展思维。一改老师主宰课堂的场面,大胆放手,变过去的单纯看老师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说"、“做"的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学****兴趣较为浓重，也有效地培养了学生的观察才能、操作才能、表达才能及分析、概括才能。要求学生用活动角转出一个自己喜欢的锐角,说说什么样