文档介绍：《大自然的语言》教学设计
【教学目的】：
知识和技能
，积累词语。
过程和方法
1、学习概括文章的内容要点，理解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法和作用。
2、学习准确、生动、典雅的语《大自然的语言》教学设计
【教学目的】：
知识和技能
，积累词语。
过程和方法
1、学习概括文章的内容要点，理解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法和作用。
2、学习准确、生动、典雅的语言。
情感态度价值观
理解物候现象，学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和理解自然的热情.
【教学重点难点】：
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速挑选信息的才能。
2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明语言的生动性。
【教学方法】:
竞赛鼓励法、讨论法、点拨法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、看图片,读诗歌，融入课堂。
二、检查预习
1、字词积累.
2、作者简介.
三、整体感知
1、学生默读课文，根据要求,快速准确地挑选信息,整体把握文意.（快速抢答）
（1）文章前两段提到的“大自然的语言"有哪些？这些“语言”和季节气候有关吗？假设有,它们是什么关系?
(2)什么叫物候？什么叫物候学？
(3）物候观测对农业有什么重要意义?
（4）决定物候现象降临的因素有哪些?
（5)研究物候学有什么意义
2、理清文章写作思路及说明顺序。(快速抢答）
3、释疑问难.(互问互答）
四、合作探究，落实目的.
问题设置:
1、本文所采用的说明方法有哪些？找出详细的语段并分析讨论其作用.
2、本文的说明语言有何特点?找出详细的语段并分析讨论。
（老师引导学生回忆已经学过的说明文中的说明方法和作用和说明文