文档介绍：非洲鼓乐 教案
理念：音乐是民族性的文化，也是多元化的文化,本课围绕“非洲的灵感"这一单元,选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。旨在让学生通过感受,体验非洲鼓乐的特点和对相关文化的理解和接纳,进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视义所在，使学生认识艺术的感人之处正在于源于生活才能高于生活的道理（精品文档请下载）
教学目的:1、通过欣赏《鼓乐》及《非洲民间音乐片断》使学生理解鼓是非洲音乐节奏的根底，用鼓的多变的节奏表达不同的情感等特点；2、通过聆听《非洲民间音乐》及《战士的舞蹈》让学生认识两件非洲的特色乐器马林巴和南非鼓;3、通过模拟《鼓乐》的节奏创编演奏活动活动培养学生合作精神，在唤醒学生想象力创造力的同时到达使学生自主学****乐于参和的教学目的;4、通过本课活动培养学生表现自我、安康自信的心理品质.
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教材分析：《鼓乐》是非洲加纳共和国的一首民间鼓乐曲。这首乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点——即“跨节奏”。在这首乐曲中铃铛、拉托、鼓按照顺序逐渐参加演奏，每个人的节奏和别人是不同的，但又在同一周期里反复演奏形成非常复杂彼此跨越的节奏效果。《非洲民间音乐》是冈比亚人由两架马林把一起演奏的，音色亮堂悦耳，两个声部互相映衬非常和谐.《战士的舞蹈》是由南非鼓独奏的乐曲,这是一种较大的鼓,声音洪亮，是一种表现战士们英勇热情舞蹈的伴奏音乐。（精品文档请下载）
教学重点和难点：通过欣赏《鼓乐》及《非洲民间音乐片断》使学生充分认识非洲音乐表达节奏的主要乐器是鼓，而鼓是非洲传统音乐之魂。通过对节奏的认识和感知才能,从而进一步认识节奏的变化、力度的强弱对表现音乐情绪的重要作用。（精品文档请下载）
教学过程: 一、组织教学和导入：
1、声音训练：呼吸的练****音阶上、下行）
2．复****歌曲《阿伊亚--非洲的灵感》【设计意图:演唱在音乐教学中永远是学生的主要理论活动之一，所以对学生的声音训练是非常重要也是非常必要的。通过复****歌曲稳固已学内容，自然的引出本课内容】（精品文档请下载）
3．反响课下搜集情况,导入新课：a．请学生到前边把自己搜集到的到的有非洲音乐影响的流行歌曲及音乐作品的音像资料通过多媒体介绍给大家。 b．老师在屏幕上展示非洲大陆的幅员并让学生找一找西非在哪?加纳共和国的位置在哪?并谈谈对其的理解。【设计意图：通过让学生展示自己的搜集成果树立学生的自信心，让学生有成就感，也体验到了探究学****的乐趣，寻找西非加纳共和国并让谈其印象，意在使所学知识互相整合,倡导学生对知识的自我探究及知识的横向联络才能.】（精品文档请下载）
二、感知新课: 1．欣赏来自加纳共和国的一首民间鼓乐曲《鼓乐》.
2．对学生提出问题:从这首乐曲中你听到了几种不同的打击乐器?这些乐器是按照怎样的方式参和演奏的？你感觉这首《鼓乐》在节奏上有山么突出的特色？（精品文档请下载）
3．学生讨论发言得出结论:乐曲中有铃铛和五个鼓（即拉托)。
铃铛和鼓1、鼓2、鼓3、鼓4、鼓5各种乐器按照顺序逐渐参加演奏，并不断反复,最后6件乐器同时演奏。 每个人的节奏和别人是不同的,.
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【设计意图:这部分主要通过欣赏、聆听《鼓乐》演奏及针对问题的讨论,让学生自己感受西非