文档介绍：校长学****双减”政策心得体会
一、“双减”工作中，减轻义务教育阶段学生作业负担的关键是什么
减轻作业负担，首先要规范作业管理，压减作业总量和时长。学校要按照“一校一案”制定并落实作业管理办
校长学****双减”政策心得体会
一、“双减”工作中，减轻义务教育阶段学生作业负担的关键是什么
减轻作业负担，首先要规范作业管理，压减作业总量和时长。学校要按照“一校一案”制定并落实作业管理办法，建立作业校内公示制度，建立学科组、年级组定期组织学情分析研判制度，确保难度不超国家课程标准，合理确定各学科作业比例结构，严禁给家长布置或变相布置作业。要严格
落实 1— 2 年级不布置家庭书面作业、 3— 6 年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟、 7—9 年级书面作业平均完成时间不超过 90 分钟的刚性要求。
同时，要提高作业设计质量。加强教研指导，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系；基于作业目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，科学设计体现学科特点、适合学生实际的书面作业和科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业；系统设计符合年龄特点和学****规律、体现素质教育导向的基础性作业，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业和跨学科融合性作业，坚决克服机械、无效作业，禁止重复性、惩罚性作业。此外，学校
还要加强作业指导监测。
二、如何进一步强化校内教育功能，保障学生在校内学
会、学好
一是提升课堂教学质量。制定课堂教学基本要求，指导
学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升课堂教学效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度；落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》制定实施小学一年级“零起点”教学规范，积极推进幼小科学衔接。二是加强学校考试管理。降低考试压力，减少考试频次，义务教育学校严禁组织区域性或跨校际的统考统测，确因学业质量监测需要，每学年不超过 1 次，且只能随机抽样监测，随机抽
取的学生比例不超过本年级的 30%；1—3 年级不安排任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测） ； 4—8 年级每学期
可安排 1 次本校期末考试；初