文档介绍：四季教学反思
一年级语文教案
《四季》教学反思
《四季》是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四 季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅 琅上口，能四季教学反思
一年级语文教案
《四季》教学反思
《四季》是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四 季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅 琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生 动，便于学生观察和想象。
我执教的是第一课时，在教学过程中通过激发兴趣，创设情 景、品读课文，读中识字、朗读指导，体味文本这几个环节的教学 力图来达到两个教学目标：一是知道一年有四季以及四季的特征， 产生对大自然的喜爱之情；二是能正确流利地朗读课文，试着感情 朗读和背诵课文。
0 一创设情景、激发兴趣 俗话说“好的开头是成功的一半”，创设 好的情景可以激发学生的学****兴趣，于是开课时我从学生的生活 实际出发，说说现在是什么季节引出四季，然后让学生欣赏四季 的风景图，从直观上感知四季的美，激发他们对四季的探索。
0二品读课文、读中识字 阅读教学中的识字教学不能脱离语言环 境，因此我采用三步读书法来引导他们：一是初读，要求读准字 音注意生字词语，放慢速度读；二是识字后再来整体感知读，要 求读通顺；三是把课文流利，读出美的感觉。
0三朗读指导、体味文本 通过前面的练读，学生对课文已较熟悉 了，但他们没有深入地了解文本，读起来没感情，又是第一次接 触阅读课，也不知道什么叫感情朗读。所以在这个环节中我分两 步走：一是让学生自主选择自己最喜欢的季节来读，说说它写了 这个季节的谁，是什么样子的来具体感悟，并通过做动作来体会 "圆圆弯弯 鞠躬一挺”等词语的意思来初步感知该怎样读。通过 老师的示范读、重音提示读、学生个人练读、展示读让他们有
感情朗读的初步意识；二是让学生自己配动作朗读、请同学上台 带头饰表演读来达到感情朗读的要求，这里也是预设中课堂的一 个高潮。
第一次挑战自己， 勇敢地站在了这么多经验丰富的"老教师" 面前执教，本节课有很多不足，无论是驾驭课堂的能力还是对于教 材的讲解，都应不断地加强、不断地提高、不断充实！
《四季》教学反思
《四季》是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，通过 四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章 语言亲切生动、文字优美，由课件出示的春、夏、秋、冬四幅美丽 的图画导入课文，引出课题。在初读课文之后让学生自己找出本课 的生字，并自学生字，让学生养成良好的自学****惯。然后通过同桌 互学、小老师领读等方式反复学****生字，再通过游戏，开火车读、 摘生字花检查巩固学生学****生字的情况，使学生在短短的时间内将 生字认熟。
一年级语文教案
两个教学重点都完成之后，最后进行扩展练****让学生所学的 知识能够完全消化吸收。写字教学是语文教学中一项不忽视的内 容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写， 即使是写1一2个字。既体现了读写结合的教学原则，又将课外作 业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。
在教学中仍有不足之处：1、识字环节的层次不够清楚，识字环 节应从