文档介绍：2.《春雨的色彩》教学设计
东莞市长安镇中心小学陈吉琼
第一课时
【教学目标】
认识“线、论”等U个生字，会写“绿”字和“红”字。
正确、流利地朗读课文。
培养热爱祖国汉字的情感。
【教学重难点】会认“线、论”等11个生字，会过渡：春雨听了大家的朗读，可高兴了！它还带来了几个生字宝宝想和大家交朋友！你们瞧一
（1） 课件出示带拼音的生字“淋、洒、滴、油、欢”，学生自由练读
（2） 指名读，师帮助正音。
（3） 小老师带读
5、 幻灯所有的生字，抢读游戏（自由读——抢读）
过渡：想玩游戏吗？为了能顺利地完成这个游戏，请大家再读一读这些生字吧！
（1） 课件出示所有生字，生自由练读
（2） 抢读游戏：师点一个生读一个
6、 巩固识字：朗读儿歌《春雨沙沙》
过渡：这些生字宝宝啊，它们可调皮了，藏到了一首有趣的儿歌中，想读吗？
（课件出示儿歌《春雨沙沙》：春雨沙沙细如线中色彩，真鲜艳捕淋柳树，柳枝绿；/雨酒桃树，桃花 红；麻湎杜鹃，花儿艳；涌落洒菜花，花更黄。渚雨到底啥（shi ）颜色？思个问题真有理！上只
小鸟争诺急（j!）,是雨听了心欢喜，心一欢一喜!）
（1） 自由练读
（2） 男女同学接力读
（3） 师生共读
（4） 拍手读：大家一起拍手读一遍吧！记得到最后一个“心欢喜”这里，加上这样一个动作
（师示范动作：击掌，绽开甜蜜笑脸）。
三、多种方法记字
过渡：大家读得整齐响亮，真好听！（课件出示所有生字）这些生字宝宝，你记住了哪个？是怎 么记住的？
（一） 同桌互说记字方法。
（二） 生自由说记字方法，随机引导,适时贴板书。
（三） 重点引导记“底、颜、淋、洒、滴”这五个生字：
1、字理识字，全息“底”的汉字文化底蕴。
（1） 生自由说
（2） 师引导：“底”字是个非常有意思的字，从古到今，底字有着不同得样子，你们瞧——（课 件出示：“底”字动画）古代的人们就是这样写"底”字的。广字头（课件出示：广），指的是天下的所有 的事物，下面这部分（课件出示：小篆体的“氐”）画的是一株植物，这一横（手指课件）表示植物的根，
“底”字的意思是指事物的最下边。比如鞋子的最下边叫——（“鞋底”），桌子的最下边叫——（“桌 底"）桌底在哪儿？（生摸桌底）
（3） 师总结、板书：刚刚我们学****底字的时候，先观察了它古时候的样子，再了解了它的意思, 这种方法叫“字理识字”（贴板书：字理识字）。汉字王国里还有许多和“底"字一样有意思的字，你 都可以用这种方法和它们交朋友！
2、 看图识字“颜"（贴板书：看图识字）
（1） 生自由说，师引导：老师收集了几张漂亮的图片，请欣赏 （课件出示、简单解说：脸谱、花
朵、蝴蝶）这些丰富的色彩就叫 五颜六色！
（2） 课件出示“五颜六色”，生齐读两遍！
（3） 师总结、板书：老师引导大家看图片认识了 “颜”字。（贴板书：看图识字）
3、 记字“淋、洒、油、滴”
（1） 生自由说记字方法
（2） 师引导：（课件出示：淋、洒、油、滴、）我们来看看这四个生字宝宝！仔细观察这四字，你发现 了什么？
（3） 记生字“淋、洒、滴”
过渡：这（语调强调）三个字（课件出示:淋、洒、滴）不仅与水有关系，还是表示动作的词语呢！
读课文句子：我们一起读读这三个句子吧！（课件出示—