文档介绍：三年级语文教学反思
本学期我担任了三年级语文教学工作， 和高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从三年级开场阅读应该逐步成为学****的重点,识字不是教学重点，但生字三年级语文教学反思
本学期我担任了三年级语文教学工作， 和高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从三年级开场阅读应该逐步成为学****的重点,识字不是教学重点，但生字学****对一部分学生来说确实又有困难,没方法轻视；又由于学生认知程度的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学****的“度”很难把握;三年级开场练********作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练****这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,我在探究中前进、在理论中反思, 现作以下反思：
一、教案设计要有兴趣性, 以此来吸引学生对语文课堂的注意力，进步教学效果。兴趣是最好的老师,一旦学生被有趣的课堂吸引,我想那纪律的管理也就不费吹灰之力了吧。
三年级的语文教材,教材内容形式多样化。签于学生的年龄特点,要想让学生一堂课全神贯注地听讲确实不易，就算是好学生也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上，，更多的也是老师的问题，有这么一句话“我拿什么去吸引你-—我的孩子."我开场注重进步课堂本身的兴趣性，更加用心地去好好
备课。语文课要上得有***，有意思，同学们才乐意全身心地步入你的课堂,走进乐于学****的世界，所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
    二、培养学生良好的学********惯和优良的学****气氛。优良的学****气氛很重要,它能让爱玩的学生参加到自主预****中来。同时要适应新课标的要求，更加要注重他们“自主、探究"学****的才能。
    让学生成为学****的主人,首先必须制定了详细的让学生自主预****的预****要求，让学生做好充足的课前准备,可以在初读的时候学生字，组词,读顺课文，摘抄课文当中的好词好句,，“学生是语文学****的主人”,因此，“要加强学生自主的语文理论活动，引导他们主动地获取知识，形成才能。"孩子的成长根本上得益于自己的学****br/>    同时在课堂教学过程中，。老师本身也在提问方面下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能到达自己想要的教学效果？在备课时都要充分的考虑。
三、重视朗读品评感悟，让课堂活起来
人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描绘得美妙，语言应用精巧，思维表达深化,，语文的