文档介绍：课 题
2、3的乘法口诀
主要备课人
王红梅
第 四 单元（章）
共 12 课时
第 6 节
教 学
目 标
1、能正确应用2、3的乘法口诀,计算乘法式题.
2、引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。
教
课 题
2、3的乘法口诀
主要备课人
王红梅
第 四 单元（章）
共 12 课时
第 6 节
教 学
目 标
1、能正确应用2、3的乘法口诀,计算乘法式题.
2、引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。
教 学
重难点
熟记2、3的乘法口诀,并能熟记口诀。运用2、3的乘法口诀，说出算式。
教 法
设 计
讲解法、练习法
学 法
设 计
合作探究
教学具
准 备
情意图
教
学
流
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、练习准备
1、以火车的形式背诵5的口诀.
2、口算。
5×3＝ 1×5＝
2×5＝ 5×5＝
5×4＝
3、看图填空
□□□ □□□
﹙﹚个﹙﹚相加是﹙﹚
﹙﹚×﹙﹚
二、自主探究
1、出示情境图，让学生
1、一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五
2、学生抢答
5×3＝15 1×5＝5
2×5＝10 5×5＝25
5×4＝20
3、认真观察
2个3相加是6
3＋3＝6
2×3＝6 3×2＝6
1、学生观察九副乒乓
以开火车的形式，复习五的乘法口诀，回想口诀的编排方法及含义，激发学生的学习兴趣。
创设情境，引起
教
学
流
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
观察，说说一副乒乓球拍有几个？
2、表示﹙﹚个﹙﹚相加
用乘法算式怎样表示
3、你们能根据算式编出乘法口诀吗？
4两副乒乓球拍有几个？
“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”
板书：二二得四
5、出例如3的图片，让学生观察，你们发现了什么?
6、每把3个气球表示几个3相加?
球拍，一副乒乓球拍有2个。
2、1个2相加
2×1＝2 1×2＝2
3、 一二得二
齐读两遍，说出意义
4、学生同桌说一说，
2个2相加是4，
2×2＝4
口诀： 二二得四
5、每把3个气球
6、学生考虑后汇报
1个3相加是3
学生兴趣，使学生积极主动地进展考虑，从而顺利地完成对新知识的学习,同时对学生进展爱运动的教育。
结合学生感兴趣的活动，让学生观察、发现树苗生长的情况，并利用它去编写2、3的乘法口诀，直观形象,学生兴趣浓重。同时也培养学生自主探究的才能。
7、你们能编出口诀吗？
8、两把是多少个？表示几个3? （3＋3＝6)
你们能编出口诀吗?
9、3把是多少个?表示几个3? （3＋3＋3＝9）
你们能编出口诀吗?
10、我们一起