文档介绍：小学德育教育案例
王同学一年级时成绩很好，人也很聪明机灵，但就是容易冲动，一冲动不管什么事情谁对谁错，就会立马动手和别的同学打架,自控性非常地差,为打架他也不知进了多少次办公室，找了多少次家长，却是屡教不改。后来无意中得知以前其父亲因为工小学德育教育案例
王同学一年级时成绩很好，人也很聪明机灵，但就是容易冲动，一冲动不管什么事情谁对谁错，就会立马动手和别的同学打架,自控性非常地差,为打架他也不知进了多少次办公室，找了多少次家长，却是屡教不改。后来无意中得知以前其父亲因为工作的不顺心,不是积极进取而是很颓废，于是在家常是一言不合,立马摩拳擦掌,动手打人，最后离异收场，此间王同学和其母亲受了不少家暴，挨了不少拳脚。王同学非常疼恨其父亲的暴力，虽小小年纪，却常常会冲上前去护住母亲。本来该生提早比别的孩子懂事，而且聪明，可无形之中，他学会了以暴制暴,任何事情不是他认为的那样,他就会情不自禁的动武解决,近朱者赤近墨者黑，虽然他抗拒，但他仍成为其父亲武力下的牺牲品、殉葬品。
很多时候，在家长看来只是些琐事，不值得小题大做,往往可能会因不及时地处理而恶化。冰冻三尺非一日之寒，品行问题上无小事，并不是笔者戴着放大镜刻意去夸大或歪曲，水滴石穿，很多不良小恶****如假设得不到及时制止,会导致“狼来了"的悲剧在我们身边发生.
一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他
父母离异及家暴，对孩子的打击是很大的,对于一个年仅6岁的儿童来说，缺少了正常家庭的关爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。在又一次他先动手之后，我询问清原因，请他先抚摸桌椅再拍打桌椅，然后问他感受，他告诉我他自己的手先很舒适后觉得疼,我对他说:“你想没想过,挨打的对方更疼，你快乐吗?别人和你一样，，大家都会很开心
.其实有理不在声高,我们可以通过各种途径解决问题，而不仅仅是动武！以后有什么事情先冷静3分钟，老师会帮助你的！"孩子低下了头,从他的眼神中，我看到了希望！
二、抓住点滴进步，大力褒扬
如今流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。，他的坏****惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，褒扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中褒扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，进步了他在老师和同学心中的地位