文档介绍：小学语文新课程标准【最新修订版】
注：但凡加粗的部分，均是课程标准(修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。
第一部分 前 言
    现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解全面协调地开展。
4．课程标准的“施行建议”部分,对教科书编写、课程资源的开发和利用、教学、评价等，提出了施行的原那么、方法和策略，也为详细施行留有创造的空间.
第二部分 课程目的
一、总目的
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和安康的审美情趣，开展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观.
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养，进步文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的根本方法。
4．在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进展探究性学习，在理论中学习、运用语文。
6．。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的才能，,注重情感体验,开展感受和理解才能。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的根本才能，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的才能.
二、阶段目的
第一学段（1～2年级)
(一)识字和写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600(－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，。
4．写字姿势要正确，字要写得标准、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。（部首)
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成保护图书的习惯。
2．学惯用普通话正确、流利、。
3．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气.
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）.课外阅读总量不少于5万字。（原10条,现7条,更紧凑）
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
（四)口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容.
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节.（改“精彩情节"）
4．能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．和别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见)
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习,观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段(3～4年级）
(一）识字和写字
1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字才能。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(原:会使用字典、词典，有初步的独立识字才能)
4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖