文档介绍：小学音乐教学论文
当前音乐教学的根本任务，,老师如何最大限度地激发学生的兴趣和情感，让学生主动参和音乐的理论活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生小学音乐教学论文
当前音乐教学的根本任务，,老师如何最大限度地激发学生的兴趣和情感，让学生主动参和音乐的理论活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，,适当的情境创设是培养学生审美才能和创造才能的有机条件.
一、情境的创设激发了学生的学习兴趣.
     托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强迫,而是激发学生的兴趣。"兴趣是带有浓重感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习在不致于成为惨重的负担。但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。老师要擅长为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。
在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时,我运用电脑多媒体播放了一段动画：在一个美丽的大树林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷着说我的家比天还大。看了动画以后，学生很快进入了学习状态。于是我就引导：“小青蛙的家真的比天还大吗？后来会发生什么事呢?让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧！"有了兴趣这位好老师，学生学习起来就投入多了。
我在教学理论中深深体会到,课堂上老师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来,制造轻松的气氛、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂.
二、情境的创设引发了学生的