文档介绍：中小学教师继续教育心得
中小学教师继续教育心得2015
新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。 新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生 终身发展所必需的基础知识和基，提高教育 质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务 教育语文学科课程标准（2011年版）将于今年秋季开始执行。全国中小学教师继续教育网 在初中语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课 程，通过五个月的远程学****我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动交流， 与同仁们共同探讨领会变化的原因和意旨，并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题 的对策和方法。
梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革 本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大 开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这 些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教 学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养， 在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。下面 就新课程标准谈谈自己的学****心得：
一、 语文课标修订的基本思路
坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。
坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好发 展。
坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点一一人文性、实践性、本国通用 语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探索语文教育的规律。
坚持推进学****方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使 学生在学****语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。
坚持《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）中提出的 “素养一一养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体
现了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、能力 和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展。
坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学****语文的各种环 节中，把读书放在头等重要的位置;注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课 程资源。
坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免故步 自封，适应时代的发展与变化。
二、 新课程标准初中部分的主要特点
义务教育课程语文标准（2011版）为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特 点：
明确了语文课程基础任务在于语文文字能力的培养
在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学 生的综合素养;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格 打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础”。在“课程性质”和“课程基本理 念”中又多次指出语文课程要培养学生正确运用祖国语言文字的能力。
进一步强调了传统语文的重要性
新修订课标“基本理念”部分在提出建设“开放而有活力的语文课程”的同时，特