文档介绍：我对教学的一点理解。
作业内容：
我认为课堂教学过程是为了实现目的而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目的，以便教学过程中突出重点，打破难点,更好地为实现教学目的效劳。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的我对教学的一点理解。
作业内容：
我认为课堂教学过程是为了实现目的而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目的，以便教学过程中突出重点，打破难点,更好地为实现教学目的效劳。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完好知识体系框架和教学目的，并把课程标准、教材和老师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。
其次,理解学生原有的知识和技能的状况;理解他们的兴趣、需要和思想状况；理解他们的学****方法和学********惯。老师要在理解学生的根底上，作出预见,预见学生在承受新知时的困难、产生的问题,以便对症下药。防止教学中的主观主义和盲目性，实在做好理论联络实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。
如何打破教学重点难点?这是实现有效教学的根本。
在长期教学理论中，我认为“导”、“联"是打破教学重难点最有效的方法.
善导就是老师在教学过程中根据问题症结和难点本质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。
善联，一要联络丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂。二要联络学生以前学****并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点。因此在教学中要着眼于教学内容的纵横联结,注意教学内容的整体和部分、前和后、因和果的衔接和递进，在联络中将新知识融为一体。三要联络老师自身的学****感悟。教学既是教和学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程。在教学中，老师假设能联络自己的学****经历和感悟,适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感间隔 ,使学生看得真切，悟得透彻,听得有味,学得有趣，从而有效地进步教学和学****效果。 总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分表达以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心。唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话。