文档介绍：谈学生的汉字规范书写
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二、制定训练计划、鼓励增强信心
要养成好的书写****惯，需要一个长期的过程，必须制定好训练计划。学期初收取全体学生的最佳笔迹，并成立验收小组，让学生参与，每月评选一次并给予奖励。由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，我发现优点及时表扬，对点滴进步也要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样；哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范；谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学****的典范，即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现。要让每一个学生都能有兴趣自觉练****让每一个学生都能获得练****写字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，就会不断地进步。
三、搭建展示平台，尽显书写才能
竞赛是激发学生写字积极性的有效手段。争强好胜，不甘落后又是孩子的天性。有层次地开展一些竞赛活动，来激发学生的练字兴趣，可以起到事半功倍的效果。如除了在班内开展优秀作业展、书法展、手抄报展等；还可以在学校内展示他们的书法作品，进而再将最优秀的作品有组织、有计划地推荐、选拔参加各级书法竞赛或向各类报刊杂志社投寄书法作品，对获奖和所有参赛选手给予物质上和精神上的奖励。最常做的就是采用榜样法对有较好书写****惯的同学进行及时表扬，要求同学们向他学****进而养成良好的书写****惯。让学生在活动中学****锻炼和提高，也就是在活动中训练，在活动中强化。这样，经常性地搭建展示的平台，学生的积极性被最大化地激发，写字热情高了，进步也会很快的。
四、构建和谐氛围，培养写字技能
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生良好书写****惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮的字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，因此，我苦练内功，不仅钢笔字、粉笔字、毛笔字都练，还学****关于书法的一些基本知识，目的是更好地指导学生写字。首先，班级的布置中，把我的书法作品装裱起来，挂在墙上当装饰。在班级里，充满了浓郁的墨香，营造了和谐的氛围。其次，在每日的教学中，就是精心设计板书。我每一提笔，学生都被深深地吸引甚至会下意识的跟着做。甚至是有时在课下对此进行评价，我们就这样共同参与，现已经形成一种风气，真可谓是“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心。”在这