文档介绍：多替犯错学生想办法
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学生犯错后，我们有许多班主任首先想到的是批评。认为不批评学生就不能教育，也不能警醒其他同学，只看到了批评的惩戒作用。没有想到批评会伤害学生，也没有去想学生为什么会犯错误。许多学生犯错误后。他们并不是不知道这是错误，只是总改不了。所以学生犯错后，我们不只是要批评他们。更多地应是思考学生为什么犯错，怎样帮助他们改正。
过去，我校有一名学生彭锐。网瘾很大，白天将宿舍窗格铁条锯断。晚上翻出通宵上网。学校抓住后对其进行教育，他认识很好。可就是不改。班主任通知其家长将他带回家，此时他满脸泪水，悔恨地对我说。“假期因与父母有矛盾，心情很不愉快，所以就想到了上网，自己也知道上网不对，但就是控制不了自己，要求最后给他一次机会。”我从他的眼泪和语言中感觉到他的悔恨与诚意，从他的表情我也能感觉的到他并不是有意欺骗，但也能感觉到他的保证无力。看着他父亲无奈与求助的表情，我想再给他一次机会。
但怎样能让他把握这次机会呢?通过与他及其他同学的交流我了解到他外出上网除了考试考盖了、与父母有矛盾等情绪上的原因之外，最重要的是学生严重缺乏自制力，怎样培养他们的自制力呢?经过认真考虑我对他采取了以下措施：(1)与他签订合同，从纪律上对他进行约束；(2)告诉他在思想上战胜自己的方法，每当自己有上网念头时，想一想学校的制度，想一想自己的前途，想一想老师的教诲，想一想父母亲友对自己的期望；(3)实行签到制，进行适当限制。我要求他每天起床、午休、晚寝时都必须找生活指导老师签到；(4)让他在班上找一位责任心强坚持原则的同学作为他的监督人。然后由班主任在班上宣布，要求监督人不要辜负同学的信任、认真履行职责。监督人要定期向班主任汇报情况。此后，我每次查