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2018高考古诗词鉴赏题型答题技巧教师版
〔附学生版与相关古诗注释和译文〕
一、形象类
诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包风而发的形象。〔步骤二〕“寒〞字点明早梅生存条件的恶劣；“迥〞字表现出早梅的孤单；“白玉条〞之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。〔步骤三〕作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
3、景物形象
【例题3】阅读下面这首诗，回答如下问题。
西楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔，把帘子挂起。
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
【答案】〔步骤一〕这首诗描写了海滨暴风雨降临前的壮美景象。〔步骤二〕连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼〞的雄伟气势。〔步骤三〕从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
二、意境类
〔一〕设问方式
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1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？
2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?
3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？
〔二〕分析思路
鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物〔意象〕，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
【常用术语】
1、雄浑壮丽 雄奇险峻 辽阔苍茫 雄浑开阔雄奇瑰丽恢弘高远浩瀚辽阔博大新奇 深远绵邈 高远辽阔-----雄、险、阔、奇
2、清幽明净 闲适恬淡 恬静优美 淡雅闲适 和谐静谧优美迷人清新明丽清净幽远宁静恬淡安谧美好清净悠闲-----清、闲、淡、雅、静
3、萧瑟凄凉 孤寂冷清 肃杀荒寒 冷森幽僻凄清冷落 萧疏凄寂 沉郁孤愁------凄、孤、冷、寂、愁
4、开阔苍凉 苍凉悲壮------悲壮
5、朦胧渺远空灵高远空蒙迷茫虚幻飘渺-------迷、飘
深邃奇崛-----------------奇
〔三〕 答题步骤
1、描绘诗中展现的图景画面〔或指出描写的具体景象、意象〕。
应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
2、概括景物营造的气氛〔意境〕特点。
一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的气氛特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的应答出为什么而“感伤〞。
〔四〕答题示例
【例题1】〔2012年高考某某卷〕阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二) 李益
破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注]①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。
请从意境营造的角度，赏析全诗。
【答案】〔步骤一〕全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。〔步骤二〕诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，〔步骤三〕抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
【例题2】阅读下面这首诗，回答如下问题。
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居某某草堂时。
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问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
【答案】(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人完毕奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
【题4】阅读下面这首诗，回答如下问题。
商山早行温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
问：此