文档介绍：1 《国之瑰宝——京剧》说课稿肇庆职业学校梁素兰尊敬的各位评委、老师: 大家好!我是 XXX 号选手,我今天的说课的内容高等教育出版社《音乐欣赏》第一部分戏剧中的内容京剧。下面我将“从说教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思”五大部分来解说我整堂课的教学设计。一、说教材 1、京剧是教材戏剧中的重点内容。我把授课课题设为《国之瑰宝——京剧》,向学生暗示京剧是国宝的地位。京剧是一门博大精深的艺术,一节课根本无法全部讲完。因此,本节课我着重选取京剧的四大行当、四大功和锣鼓经等内容做浅近的讲授,使学生了解京剧,热爱京剧,从而更好地传承和发扬京剧艺术。二、说学情分析本课教学的对象是高一旅游专业的学生,他们缺乏良好的学********惯和学****方法, 音乐基础知识薄弱。但是他们性格活泼好动,动手能力较强,具有一定的理性分析和思考能力。由于受社会环境等综合因素影响,学生大多热衷于流行音乐,对于具有悠久历史的传统艺术京剧缺乏兴趣,知之甚少。教学目标:(根据教材内容和学生的实际情况,我确立以下三个教学目标) 认知目标: 通过本课使学生基本了解京剧的形成,京剧的四大行当和四大功、伴奏乐器以及其艺术特点。能力目标: 通过小组竞赛形式, 引导学生分组探讨、交流合作并创编表演, 培养和提高学生感受京剧、理解京剧、鉴赏京剧的能力。情感与德育目标: 培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀民族文化的情感,从而使京剧艺术更好地得到传承和发扬。 3 、教学重点和难点: (根据以上的教学目标,我将本节课的教学重点设计为) 重点: 正确辨识京剧四大行当、四大功艺术特点和准确拍打锣鼓经节奏。难点:准确表演旦角和生角亮相及创编京剧与生活的相关活动。三、说教法和学法说教法:根据教材内容及中职学生年龄和心理特点, 我创设丰富的课堂活动,通过运用情景创设、示范表演、视听结合等教学方法引导学生分组竞赛,亲身体验,创作表演,让学生在轻松愉快的课堂活动中感受京剧、理解京剧、热爱京剧。在学法指导方面引导学生“合作探究、实践表演”,激发学生有目的听、看、记、演,使学生的主体性得以充分发挥。四、说教学过程本课授课时间为 45 分钟,我总共分为五大部分内容来完成。(一)导入新课 2 课前准备教学视频和多媒体课件以及锣鼓钹、京剧脸谱等教学用具。把学生分成传承组和发扬组,并提出京剧竞赛活动任务。在学生进入课室时播放歌曲《说唱脸谱》,创设教学情景。接着我穿上水袖带上旦角的面具用京腔向学生问好和演唱《新贵妃醉酒》。( 我现场演唱:同学们好!今天老师给大家演唱一首曲子,请你听一听它有什么特点? )我的演唱为学生创造一个更加直观、生动的教学情境,给学生以视觉和听觉上的强烈刺激,营造浓郁的京剧欣赏氛围。(二)讲授新课接下来讲授新课 1 、京剧的起源和唱腔本环节我用简单的 3 道选择题引导学生通过竞赛抢答的学****方式去记忆京剧的知识。这样的设计不仅打破教师枯燥的讲解模式,还使课堂变得灵活生动,激发了学生的学****热情。 2 、京剧四大行当首先,我利用多媒体出示四大行当及其分支的图片。以生动的语言和示范表演, 使学生轻易地掌握知识。如:小生手折一把扇,玉树临风;花旦面部表情丰富,活泼俏丽; 净角是大花脸( 展示面具)。丑角脸部有标志性白色小豆腐块, 演绎的角色诙谐幽默。学生对行当有了清晰的认识之后,我再展示各大剧照图片,引导学生