文档介绍：中等职业学校音乐欣赏课程教学设计课程名称:音乐欣赏教学内容:故乡的亲人(无伴奏合唱) 参赛教师:蔡继宽工作单位:东莞市商业学校 2 授课课题故乡的亲人(无伴奏合唱)授课时长45分钟授课对象国际商务12级1班(高二)班级人数 45人使用教具 PowerPoint 课件、投影设备、音响设备、钢琴等授课类型新授课一、教材及教学内容分析【使用教材】《中等职业学校美育教学用书:音乐欣赏》(刘五华主编) 【教学内容】第三单元美妙的歌声故乡的亲人(无伴奏合唱) 【教材分析】《音乐欣赏》教材旨在让学生在参与音乐欣赏的教学互动过程中熟悉不同音乐作品的基本形式和基本特点,了解音乐的基本常识,掌握欣赏音乐作品的基本方法,体会音乐作品的风格,感受音乐作品反映的情感内涵与社会内涵,增强自身音乐实践及与他人分享、交流、探讨的能力。二、教学对象分析我所教的是国际商务专业二年级的学生,他们都喜欢音乐但却不太懂欣赏。音乐的欣赏不仅需要有一定的音乐感觉和素养, 更需要懂得什么是判断好音乐的标准,通过欣赏无伴奏的合唱,能让学生更好的体会声音的美妙,因此本课的学习是非常必要的。三、教学目标鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况,设计了如下教学目标和教学重难点: 【知识目标】理解无伴奏合唱的概念和特点【能力目标】能够在倾听歌曲主旋律的同时欣赏其他声部的美妙【情感目标】提高学生的审美情趣和音乐素养。教学的重(难)点【教学重点】懂得倾听体会歌曲各声部和声【教学难点】进行简单旋律的无伴奏和声教学方法奥尔夫教学法、视频教学法、情景教学法等。教学过程及时间分配教学环节时间教学内容教学意图课前预习查阅资料请学生在课前查找无伴奏合唱的相关资料以及《故乡的亲人》歌曲背景让学生通过课前预习可以为上课作好知识上的准备,提高听课的目的性和 3 主动性。通过查阅资料可以培养学生搜集处理信息的能力,实现资源共享。导入欣赏视频 5分钟 《江南 STYLE 》 ,代表介绍: 我所知道的无伴奏合唱和《故乡的亲人》歌曲和作者背景,教师进行表扬鼓励和总结通过学生介绍作者,能更加深入地了解作品背景。而兴趣是最好的老师,通过现代元素的无伴奏做切入点,能让高二年级学生拥有更高学习热情。欣赏作品品味意境(重点) 15分钟播放音乐,轻轻哼唱,体会想象福斯特当时创作的情景问题一: 这个歌曲的情绪是怎样的? (孤独和惆怅) 问题二: 歌词中抒发的是一种怎样的感情?(思念亲人,思念家乡) 问题三: 歌曲跟以前所听的版本有什么样的区别? 区别在哪里?(无伴奏) 三个问题, 由易到难,循序渐进,最后点出本课目标,符合学生的认知规律。分层挑战不仅激发了学生参与教学活动的兴趣与热情, 也使他们在参与中潜移默化掌握欣赏方法, 获得成就感和自信心。品味和声拓展延伸(难点) 20分钟 ,进行趣味节奏合作,学会倾听和体会不同声部效果 ,进行熟悉的简单旋律和声,体会和声魅力 《故乡的亲人》,在倾听主旋律的同时品味其他声部的美妙 《 Hello Mary Lou 》,耳朵跟着视频提示,找出主旋律结合国际商务专业特点,穿插浅显易懂的奥尔夫教学法,不仅能够体会声部合作特点,而且学习了新的技能,化解了教学难点。国际商务专业具备一定的音准能力,配置熟悉而简单旋律的和声,能激发学生更深