文档介绍：1
《如今家乡山连山》音乐教学设计及反思
教学目标：
《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
，能认识和运用歌曲中的力度记号
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《如今家乡山连山》音乐教学设计及反思
教学目标：
《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
，能做到和谐整齐。
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。
教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练****法、欣赏法；电子琴、教学光盘
教学过程：
一、组织教学
（一）师生问好
（二）发声练****br/> 1.《如今家乡山连山》教案
注意：声音要圆润、连贯
2．二声部发声练****现在让我们来笑一笑
《如今家乡山连山》教案
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注意：先唱低声部从D调到G调，再唱高声部，再分组合唱；唱出断音的感觉
二、新课教学
（一）谈话导入：
《二十年后回家乡》，发现同学们二十年后的家乡非常的美，有的更是山青水秀、风景宜人。但老师对你们现在的家乡很好奇，想请同学们给老师介绍大概一下你们的家乡？
，
，感受一下作曲家心目中的家乡到底是怎样的？
（二）歌曲学****br/> [播放歌曲《如今家乡山连山》]
讨论：家乡怎样？
山指什么—谷垛
说明了什么？
“山”：
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，她怎样了？
[学唱妈妈笑的部分]
`，断的还是连的，请同学们自己感受一下
[再唱，感受顿音记号]
d．妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱低声部的“哈”]，你们猜，那是谁在笑呢？
[学唱低声部]
，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？
断音唱——师总结：这是顿音记号
[分组合作演唱二声部合唱]
，唱出连贯的感觉；
最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。
、第二乐句
（两遍）
：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？
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三、拓展、表演
分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌曲。
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