文档介绍：5 雨后
1教学目的
，会写8个生字。
2。使学生可以正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。初步体会夏天雨后玩耍嬉戏的欢快心情.（精品文档请下载）
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2学情分析
5 雨后
1教学目的
，会写8个生字。
2。使学生可以正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。初步体会夏天雨后玩耍嬉戏的欢快心情.（精品文档请下载）
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2学情分析
针对二年级学生的年龄和学****特点,在教学中，老师注重培养学生的学****积累****惯、迁移****惯，，老师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写标准、写美观，养成良好的写字****惯。在阅读教学中,老师把朗读作为学****课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子,在朗读的根底上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。老师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，进步学生的理解才能和积累****惯.（精品文档请下载）
3重点难点
、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
，认读认字，读出愉悦的心情是难点。
4教学过程
4。1 第一学时
    教学活动
活动1【导入】一、谈话导入，激趣揭题：
       1．人们都说：“夏天就像小孩子的脸,说变就变。”刚刚还是万里晴空,突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后，你最喜欢干什么？（精品文档请下载）
2．是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜欢，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫:雨后(板书读题)今天我们就一起来读读这首诗，去雨后的广场看看、玩玩,好吗？（精品文档请下载）
让我们共同欣赏一下这首诗歌吧？（师配乐范读)
3。看了你们的表情，我知道你们非常想读这么有趣、这么美的诗歌吧！翻开书，赶紧读吧！（生读课文）
评论（0) 活动2【讲授】 二、检查预****营造乐读气氛 （精品文档请下载）
       1。检查自读情况
看你们读书投入的样子，老师真不忍心打断你们，看来,,我们就先来扫除一下文字障碍.（精品文档请下载）
（1）出示：树梢赤脚使劲短粗
妹妹发射兴奋咬着
自读，指名读，正音:兴;齐读。
（2）过渡：本课的生字词都会读了，这几个词儿你能读好吗？
出示：水花儿唇儿裙儿
自己自由读;指名读；领读；齐读
2。小朋友，生字会读了，我相信你们课文一定会读得更棒！再读一读课文，把你们喜欢的部分多读几遍,马上读给大家听。（精品文档请下载）
（1)自由读（2）指名读,评（3）同桌互读
3。小朋友，课文读了这么多遍,你有什么想说的？
运用想像,感受童心童趣
过渡：是啊，多么快乐的光阴,连老师也仿佛回到了童年，让我们一起到雨后的广场看一看，玩一玩吧！
评论(0) 活动3【讲授】 三、精读课文 （精品文档请下载）
      ，学生自由读第1小节。
交流：你读了第1小节，仿佛看