文档介绍：《线段、直线、射线和角》教学反思
第二小学王庆东
本课内容是四年级上册第三单元“角”中的第一课时的教学内容，在二年级时，《线段、直线、射线和角》教学反思
第二小学王庆东
本课内容是四年级上册第三单元“角”中的第一课时的教学内容，在二年级时，，注重数学概念之间的内在联络，，引入射线和直线的概念,并让学生讨论线段、直线、射线的联络和区别，又在射线的概念根底上教学角的概念和角的表示法.（精品文档请下载）
本节课的教学，我从夜景引入，引导学生在理论中学****br/>一、教学环节环环相扣
首先由夜景图引出射线，再让孩子画线段，由线段画射线,观察射线的特点；再接着又线段画直线，，进一步观察一样点和不同点。而对于角的教学,那么是在过一点画射线的根底上直接引出角的概念，符合对问题研究的线索，这样对教材的处理、设计衔接比较自然,学生学****不感到吃力。（精品文档请下载）
二、注重操作体验，培养学生才能。
强调亲历亲为,即让学生亲自理论和真实体验。作为概念教学课,我留有足够的时间让学生深化地感悟学****材料,能充分展开学****过程，让学生在亲身体验、经历数学的过程中逐渐建立概念。如,经过一点能画多少条直线,经过两点能画多少条直线？让学生亲自画了，体验了，就能得出准确答案，那么
“两点确定一条直线”的认识就自然而然地建立了。通过操作，让学生对自己原先的猜测进展了一次验证，也对这个知识点的把握理解的更加深化。通过画角感受角的形成，掌握角的各部分名称。还有最后让学生通过今天所学的知识创作一副图画,这里不仅让学生体验到学数学是为了用数学,更让学生的创造力和想象力得到发挥和培养.（精品文档请下载）
三、练****层次明晰,能激发学生的