文档介绍：《乘法的初步认识》教学设计
教学目的:
，让学生初步懂得把一样加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义.
２。把加数一样的算式、乘法算式和按群数数的方法联络起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学****乘 《乘法的初步认识》教学设计
教学目的:
，让学生初步懂得把一样加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义.
２。把加数一样的算式、乘法算式和按群数数的方法联络起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学****乘法口诀奠定根底。（精品文档请下载）
３。让学生经历观察、操作、比较、归纳等学****数学的过程。
教具、学具准备：教科书第44页游乐场情景课件，以练****九的第2题为根本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20~30根小棒。（精品文档请下载）
教学过程：
一、准备
1．出示游乐场情景图。画外音:小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面.（精品文档请下载）
2．让学生观察画面，提出问题.
适当给予启发引导:有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车,这列小火车上坐了多少人呢？
请学生自由发言,提出问题。
3．解决问题。
（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人?
（2)交流计算方法和结果。
二、新课
1．摆图形游戏。
谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，、小伞、房子、亭子……想摆什么，。［（精品文档请下载）
2．交流。
（1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。
（2)小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。
（3）请各组把每个加数都一样的等式写在黑板上。
3．乘法.
（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都一样。
（2）说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。（板书:乘法)
（3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法.
①提问：这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)
根据学生的答复，板书.
②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×"，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“”。告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式,6×3=18读作“六乘三等于十八"。（精品文档请下载）
④告诉学生：用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3，写作:3×6=18。
这个算式怎样读?（三乘六等于十八）
4．尝试。
（1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。
（2）交流。请学生说一说自己是怎样想的。
5．小结。
学生完成了乘法算式之后,，小结:求几个一样数连加的和，可以用乘法计算。
三、练****br/> 1．教科书第46页的“做一做”。让学生先说一说图意,明确计算“一共有多少个小朋友