文档介绍：五上《生物和环境》单元教学设计
（二）
小学科学教学网资源建立团队 蒋敏
【教材简析】
《种子发芽实验（二）》安排在《种子发芽实验（一）》之后,在《种子发芽实验（一）》这一课的学****中，学生经历了学****提出问题、根据五上《生物和环境》单元教学设计
（二）
小学科学教学网资源建立团队 蒋敏
【教材简析】
《种子发芽实验（二）》安排在《种子发芽实验（一）》之后,在《种子发芽实验（一）》这一课的学****中，学生经历了学****提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个探究过程。本节课中，教材在设计上,紧接上一节课的探究步骤，着重开展了学生“整理搜集数据，根据数据得出科学结论”方面的才能。在第一节课中，学生还用比照实验的方法研究种子发芽的条件，观察、记录种子发芽的情况，而这一节课学生通过整理、分析、交流实验信息，从而知道绿豆种子发芽需要的条件。（精品文档请下载）
：,再搜集一样实验小组的实验信息，整理、记录、统计出种子发芽和未发芽的数量，：交流实验信息。学生汇报每个影响条件的实验，弄清怎样用实验数据来解释实验结果的,最后得出绿豆种子发芽的条件。第三部分：种植绿豆芽。讲述移植的方法，鼓励学生动手去做。这个活动为学****下一课“观察绿豆芽的生长”做准备.（精品文档请下载）
【学情分析】
五年级的学生已经掌握了一定的实验方法技能，如观察、记录、简单实验等。在本课中，学生们将要经历整理分析实验结果，，学生还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程
，这个活动的设计将引发学生去发现新的问题,经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。（精品文档请下载）
【教学目的】
科学概念目的
绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
科学探究目的
，根据数据得出科学的结论。
，丰富学生的观察手段，培养听、说才能。
科学态度目的
1。认识到比照实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
2。培养学生持续观察实验现象，记录实验过程的才能。
科学、技术、社会和环境目的
知道植物种子的发芽需要一定的环境.
【教学重难点】
重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要一定的水和适宜的温度.
难点：学****整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。
【教学准备】
老师：多媒体课件,实验记录表，已发芽的绿豆芽.
小组：作业本, 实验记录表，记录绿豆种子的发芽情况的绘画和拍照,一个花盆，一把铲子。
【教学过程】
一、引入(预设1分钟）
上节课我们通过比照实验来研究绿豆种子发芽所需的条件，你们种的绿豆种子都发芽了吗？
二、整理分析实验信息（预设18分钟）
1。搜集整理实验数据
全班交流各组种子的发芽情况，搜集一样小组的实验数据，填写在实验记录表格中。绿豆种子发芽是否需要 的实验记录（精品文档请下载）
组号
比照实验
种子总数量
已发芽量
未发芽量
我们的解释