文档介绍：《从如今开场》                 
师:今天这一节课我们要学习非常有趣的一课,来把课题读一下。
生读课题。
师:昨天咱们都预习了生字，会了吗?
生:会了。
学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、                      《从如今开场》                 
师:今天这一节课我们要学习非常有趣的一课,来把课题读一下。
生读课题。
师:昨天咱们都预习了生字，会了吗?
生:会了。
学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期
师：孩子们，如今刘老师把拼音藏起来，你还能读吗？
生：能.
全班读。
师：咱们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过预习你们会读课文了吗？
生：会.
师:耳听为实，翻开课本，你们读我来听一听。
生读课文.
师：这篇课文有几个自然段.
生:五个。
师：我请五个小朋友来读.
学生读课文。（师纠正发音)
师:读得多好哇,从如今开场，这篇课文写得特别有意思，我记得刚见面时许多小朋友就说这本书刚发下来我就读了。如今我们把这篇课文好好读一读,把小动物读活出来，再加上动作,那该多好哇，想不想啊。
生：想。
师：那我们如今就来读一读。注意狮子大王应该怎么读.
生读狮子的话。
师：。谁接着往下读。其他小朋友也有任务，你们得仔细地听，看看他读得怎么样。
生接读。
师：好，你先暂停一会儿，谁来评一评他读得怎么样？
生：他读得很好。
生:他读得很好，就是猫头鹰神气的没读好。
师:谁能读出猫头鹰的神气.
指名读。
师板书：神气极了，指导学生读。
师：咱们去看看猫头鹰当了大王是怎么样的。
出示课件:猫头鹰当大王的情景。
师：你们仔细观察一下这只猫头鹰它神气吗？找找
生:它的翅膀在扇动。
生：很冲动的表情。
生：谁都不敢命令我,我是大王。
师：再观察一下猫头鹰的眼睛，它神气在哪？
生：他本来晚上很神气，当了大王，晚上也神气了。
生：他不像以前那么自在，它如今自在多了.
师：我们观察了猫头鹰，如今再来读课文，一定会读得神气多了.
生读。
师：谁能把猫头鹰当大王神气的样子读出来。
生读。
师：请小朋友们注意，后面有一个什么号？
生:感慨号。
师：猫头鹰的口气是下命令，看谁能读出来.
生读。
师：哎哟，够神气的，想不想听老师读一读。
师读。
师：怎么样,你们来试一试。
生齐读.
师：有进步，能不能像猫头鹰演一演，跟同桌先练一练。
生练.
师：我请一个小朋友上来试一试，如今在座的都是林中的小动物，如今走马上任的就是猫头鹰大王。动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，你们愿意不愿意啊。
生：不愿意。
师：好，赶快把你想说的话跟同桌说一说。
同桌互说。
师:好，刚刚小朋友们你说我说他说，课本上一个什么词是什么
生:议论纷纷.
师:我们把这一段读一读。
生读。
师：老师没感觉你们特别得苦啊，来,我想再听一次。
生再读。
师：假设你就是森林中的那个小动物，整整一个星期都没睡觉，你会怎么叫苦啊。
生：哎呀，好疲倦啊。
生:我为你出一个建议，搬家。
生：真苦，真苦，真苦呀。
生：一个星期不睡觉,好苦啊。
生：苦啊，