文档介绍：.
课 时 计 划
第 周第 1 课〔章、单元〕第 1 节第 课时 年 月 日
课 题
第1课画家眼中儿童
课型
新授课
教学三维目标
知识与能 力
1、 初步感知中国画不同？〔人构造、动物构造〕
四、卡通形象艺术特色是什么？
找一找：“用线勾勒，平涂设色〞卡通形象〔体会民族风格〕；卡通形象夸大、拟人部位；
你还知道有哪些卡通形象表现形式？〔如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画〕
五、 何欣赏卡通形象？
说一说：你喜欢卡通形象给你什么感觉？〔得意、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、坚强、聪明、善良等〕哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢卡通形象“趣〞在哪？〔有趣情节、造型与色彩，提高审美能力〕
六、 想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。
板书设计
第2课得意卡通形象
1、卡通形象“趣〞
2、卡通形象比传统绘画幽默、有趣、
3、中外卡通形象特点
4、卡通形象艺术特色
5、想象与创作
作业布置：
画出你喜欢卡通形象。
教学后记
课 时 计 划
第 3 周第 3课〔章、单元〕第 3 节第 课时 年 月 日
课 题
第3课 美妙多变线条
课型
新授课
教学三维目标
知识与能 力
1、感知线是绘画语言之一；
2、培养线控与线性感知与表达能力；感受生活中与作品中线及其美感，提高审美能力。
3、认识各种直线、曲线及其他作用。
过程与方 法
1、 在比拟中体验各种直线与曲线美感；
2、 在创作中，训练“线材〞与“线性〞表现力。
情感态度与价值 观
1、 感受生活中与作品中线及其美感，提高审美能力；
2、 能与同学交流与收集资料；
3、 能用审美眼光观察生活中线。
教材分析
重点
认识线是绘画语言之一；感受线不同种类及其美感作用。
难点
线性感受与表达。
教法
观察法、谈话法、讨论法
学法
探讨法
教具
线，课件。
教学过程：
一、探究活动1：寻找生活中与大自然中线。
目：感受线丰富与多变。
过程：1、交流自己收集资料；2、探讨线种类及作用；3、玩一玩手中线，看看有什么发现。
二、探究活动2：寻找线排列美及用线表现美方法。
目：在体验、探究中感受线美感，培养线构成能力；感受用线表现速度、力度而产生画面效果变化。
教学过程〔续〕：
过程：1、做一做，选一张教材上照片，用硬笔与软笔分别进展“线表现〞，感受粗细不同线感；
2、说一说，自己表达是什么线？如何排列？〔有序与无序〕美在哪里？如何画线才好看？
三、探究活动3：画家与小朋友画美在哪里？
目：感受线是绘画根本元素之一，感受画面线组织、排列美感与各种线表现情感。
过程：说一说，画家〔小朋友〕想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？
四、探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线不同美感。
目：体会线丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进展各种线比拟〔各组选择一种〕进展探讨，教师可提供一些适当感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。
五、 评价活动：检测学****结果。
板书设计
第3课 美妙多变线条
感受线丰富与多变。
感受线美感
感受线是绘画根本元素之一
作业布置：
说出各种线条表达感觉，并用线条表现一幅美丽画面。
教学后记
课 时 计 划
第 4 周第 4 课〔章、单元〕第 4 节第 课时 年 月 日
课 题
第4课 象形文字联想
课型
新授课
教学三维目标
知识与能 力
1、感知象形文字；
2、了解象形文字描摹实物形象特点；
3、能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面；
过程与方 法
1、 在欣赏中，感知象形文字变化过程，感受人类想像创作能力。
2、 在尝试中，开展想像力，创作象形文字有趣画面。
情感态度与价值 观
1、 对象形文字产生兴趣，
2、 体验中华民族自古以来就有丰富形象思维能力。
3、 培养想象力、创作力。
教材分析
重点
1、感知象形文字及其开展变化过程；
2、发挥想象创新能力，表现象形文字画面。
难点
能根据象形文字构造，运用夸大、变