文档介绍：2016-2017学年六年级科学上册教学方案
一、班级情况分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手，：上学期由2016-2017学年六年级科学上册教学方案
一、班级情况分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手，：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间.
二、教材内容分析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元 工具和机械
本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元 形状和构造 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造和特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新意识和创新理论才能。
第三单元 能量 .本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能和他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的意识.
第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是和它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是研究生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。
三、素质教育目的和任务
(一） 科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识,增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察才能、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的才能.
（二） 情感态度和价值观
1、保持和开展学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参和资源和环境的保护,关心现代科技的开展,使学生形成人和自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。
(三） 科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学和技术结合