文档介绍：§6—1 圆的认识
班级 姓名 评价
学****内容：P85-—-87页的例1、例2和随后练一练，及练****十三第1—3题
学****目的:1、使学生在观察、操作、画图等活动§6—1 圆的认识
班级 姓名 评价
学****内容：P85-—-87页的例1、例2和随后练一练，及练****十三第1—3题
学****目的:1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆；能运用圆的知识解释一些日常生活现象。（精品文档请下载）
2。 是学生在活动中进一步积累认识图形的学****经历，增强空间观念，开展数学考虑。
3、使学生进一步体验图形和生活的联络，感受平面图形的学****价值,进步数学学****的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆。
教学难点：体验图形和生活的联络，感受平面图形的学****价值,增强空间观念,开展数学考虑.
教学准备：课件，圆规
教学过程:
一、温故知新
1、预****反响
谈话:老师理解一下同学们的预****情况。谁愿意汇报一下下。[演示课件］
提问：这些是我们已经学过的平面图形，这个图形是什么?它和我们以前学过的平面图形有什么不同？
小结:这些平面图形是由线段围成的,它们都有角。圆是由曲线围成的图形。［演示课件］
2、找圆
提问：生活中你在哪儿看到过圆？
[演示课件］看大自然中的圆、建筑中的圆、工艺品中的圆、标志中的圆、科技中的圆，，在一切平面图形中，圆是最美的。你赞同这位数学家的观点吗?……（赞同啊）终究是什么样原因让圆成为所有平面图形中最美的一个？今天我们就来认识并研究一下圆。（精品文档请下载）
【板书课题:圆】
二、课堂助学
（一）活动一：画一画
提问:想一想你能用什么方法画出一个圆？
介绍圆规：画圆有一个专用工具“圆规”， [演示课件］,这是圆规的两只脚，一只脚上装有针，画圆时将它固定在纸上；另一只脚上装有铅芯，画圆要用手指捏住圆规顶部的转纽，将装有铅芯的那只脚旋转一周，旋转时圆规倾斜一些。请你用圆规在老师发的白纸上画一个圆。（精品文档请下载）
提问：在用圆规画圆时，你有没有遇到困难？
小结：其实刚刚同学们遇到的困难就是画圆时要注意的地方，用圆规画圆时，针尖固定在纸上不能挪动，旋转圆规时两脚之间的间隔 不能变,一定要捏住圆规的顶部旋转，旋转时圆规倾斜一些,画的时候更容易一些。如今请你用圆规在白纸上重新再画一个圆。（精品文档请下载）
（二）活动二：学一学
谈话：今天我们刚学画圆，有些同学还不太纯熟,课后同学们可以多练练。我们学会了画圆，接下来老师希望同学们通过自学的方法认识一下圆。[演示课件］请一位同学读一读学****要求。（精品文档请下载）
学生自学
2、大家肯定有不少收获吧,谁愿意带着你的圆上来说一说。什么是圆心、半径和直径。
生：这是圆心。（你是怎么找到这个圆心的?），这个是针尖的位置。（你们也是这样找出圆心的吗？）
生:这是半径.（半径是一条线段，你能详细说说半径的