文档介绍：小学数学练****课教学反思
练****课是小学数学教学的主要课型之一，也是小学数学教学的重要组成部分，练****课设计好坏关系到学生的学****兴趣和学****效果。也是衡量一个老师能否按照一定目的、有方案、小学数学练****课教学反思
练****课是小学数学教学的主要课型之一，也是小学数学教学的重要组成部分，练****课设计好坏关系到学生的学****兴趣和学****效果。也是衡量一个老师能否按照一定目的、有方案、，于是研讨学****并总结出现阶段小学数学练****课教学中存在的问题和关于练****课教学设计的有效性理论知识和解决策略.
    ，发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学根底知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练****的任务，以到达领会、稳固、加深理解所学的根底知识、掌握根本技能、，它是新授课的补充和延续。心理学认为,一个正确认识的获得,总要经过由理论到认识、由认识到理论的屡次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和才能，也要一个屡次反复的过程。练****是学****者对学****任务的重复接触或重复反响，、解决问题、开展智能的教学活动,是学生学****过程中的重要理论活动，具有“稳固技能、反响评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能.
一、练****课的地位和作用
练****课的主要特征是在老师的指导下,发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学根底知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练****的任务，以到达领会、稳固、加深理解所学的根底知识、掌握根本技能、进步分析问题和解决问题的才能为目的。
数学练****课是以学生独立练****为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，练****是学****者对学****任务的重复接触或重复反响,是学生在心智技能和动作技能形成的根本途径。练****是学生在老师指导下独立运用知识、解决问题、开展智能的教学活动，是学生学****过程中的重要理论活动,具有“稳固技能、反响评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。练****课在几种课型中占有重要比重.
    二、练****课设计和教学中存在的问题（精品文档请下载）
新课程施行以来，我们对新授课极为重视，而对于练****课那么重视不够。表如今大量的公开课和示范课中，,新授课中“创设问题情境—-提出问题-—解决问题—-拓展延伸”问题解决数学形式深化施行。而练****课的课堂教学形式却模糊不清,单调重复，受传统教学理念的影响，，就是许多老师的练****课教学存在着极大的盲目性和随意性。要么根据稳固知识，纯熟技能的要求片面设计多多层练****一连到底，要么和书本、练****册的****题为主，“脚踏西瓜皮滑到哪算到哪”.这样的练****课毫无新意可言,课堂教学单调低效，学生的学****兴趣，学****才能得不