文档介绍：“小学语文老师课堂教学评价语”集锦
读
"读”是我们学****语文最根本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到”。我看，你们今天到达了这个要求。（精品文档请下载）
大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情有味，这就行了。
古人说:书读百遍，其意自见，这不就明白了吗?
读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边考虑。已经看出来的同学，，要读一读，看看顺不顺嘴。（精品文档请下载）
同学们我们就要这样读书,要和生活联络起来,和自己的经历、经历联络起来，这样就会理解得比较透彻。—-第二节写得很美，大家读读,要读出感情来。（精品文档请下载）
你读得很正确，假设声音再响一点点就更好了。
老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快？要注意呀！
读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试!（精品文档请下载）
读课文应大大方方,别缩头缩脑呀！
这个字念得不够好，跟老师再念一遍。
老师觉得，你长大肯定能当一个播音员！
你读得太好了，播音员也不过如此。在读这一课上,我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。
你读得比老师还要棒!
要是你刚刚认真预****了，你一定会读得更流利，你说呢？
很欣赏你读书时专注、入神的样子。
你读得真有感情,假设能把字音读准就更好了。
你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。
你读得很好，假设是声音能再洪亮点,效果会比方今好很多。
你读得很认真，假设能在课下用这样的态度多练****几遍,相信你会读得非常流利……
你能积极举手，勇气可嘉！
你真有毅力!虽然一次次读错，但你都能一次次抑制，读得真不错！
后鼻音读得真准,请你带着大家读一遍好吗?
读读背背,我看谁的记忆力好。
问
“学贵有疑”,问题是学****考虑的结果。你们的问题提得很有程度。
你们的问题很有价值，看来你读书时是用心考虑的。
这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮助解决解决.
你们如今真能问,能问在点子上了。
你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到.
这个问题提得很有意思，让我试着答复答复，正确和否，你可以去验证。
今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活泼。
有些问题我们可先问自己，自己有才能解决的，就不必向别人提出，让我们试试看,刚刚新提出的问题，哪些是自己能解决的?（精品文档请下载）
有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决？
我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。和其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学****才能进步得真快。（精品文档请下载）
你的眼睛真亮，发现这么多问题!
能提出这么有价值的问题来，真了不起！
会提问的孩子，就是聪明的孩子！
这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
你提的问题很好!大家要向她学呀!
这句句子你读得真好啊！请你再读一读,让大家仔细听听。
老师听了你的朗读都被感动了!
你有一双慧眼啊,能发现别人发现不了的问题多了不起呀！
写
同学们养成了良好的学********惯，作业本很干净，，感谢大家。
请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要褒扬这么多同学,你猜，这里会有你