文档介绍：10 惊弓之鸟
教学目的:
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。（精品文档请下载）
2、分角色朗读课文，抓住关键词句,理解课文内10 惊弓之鸟
教学目的:
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。（精品文档请下载）
2、分角色朗读课文，抓住关键词句,理解课文内容。
3、从课文的学****中受到启发，懂得只有擅长观察、擅长分析，才能对事物有正确的认识；学****对事物进展分析推理的方法。（精品文档请下载）
教学重难点:
教学的重点是联络上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。（精品文档请下载）
教学准备:
   查找资料，理解大雁的相关知识;小黑板(生字词）
教学安排：3课时
教学过程：
 
第一课时
一、从更羸入手，激发学生探究兴趣
1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息?（学生根据自己的理解答复）
2、导入：一句话,我们就理解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他和一个成语严密地联络在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘。（精品文档请下载）
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文，把课文朗读正确、流利.
2、指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。
3、认读生字词：
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群
提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”,不要读成“ｙｕè"；“惨”是平舌音，不是翘舌音.（精品文档请下载）
三、初步理解课文内容，质疑并归纳问题。
1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事?
2、全班交流.
3、再默读课文，提出自己不明白的问题,解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如:
（1）更羸为什么不用箭也能射雁？
(2）更羸根据什么判断出这是一只受伤的大雁？
 
第二课时
一、朗读感悟，解决难点
（一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段?（1——4）
1、指名读1-4自然段.
2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？(用“    ”画出来：一只、渐渐的，边飞边鸣）（精品文档请下载）
3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹,所以读时语气要肯定。）（精品文档请下载）
4、魏王为什么信不过自己的耳朵？假设是你，你相信更羸的话吗?
5、指导朗读：更羸虽有把握,但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。
6、齐读1-4自然段.
（二)师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？
1、齐读5、6段。
2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样?哪些词写出拉魏王吃惊的程度？
句子比照：
那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。
那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里掉下来。