文档介绍：怎样提升老师的幸福感
无论是做什么的,从事什么样的职业，总会有一段时间是“倦怠期”。作为老师,经常会遇上淘气捣蛋的学生，使自己的心情变得很差,一段时间内仍没有收获时，这时你便开场疑心“我适宜当老师吗”那么，如何才能摆脱倦怠期，提升老师的幸发现学生和家长欲言又止的问题，提早看到学生和家长的下一步要求、打算,把问题解决在学生和家长提出要求之前。幸福的老师很多时候可以换一个角度看问题，:我的成功是因为，比我有才华的人，没有我努力；比我努力的人，没我有才华;既比我有才华,又比我努力的人，没有我能熬，在他们消磨时间的时候，我却在不停地努力着。要懂得研究教育教学：把教育教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教育、研讨教学当成进步自己素质的必走之路,应把教育作为自己实现人生价值的一个表达。老师工作千头万绪，大至家事国事天下事,小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学****生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字,来概括
老师的心境最恰当不过了。可是，假设你每天都带着抱怨和“恨铁不成钢”的急躁心理,那么，，首先应该换一个角度来对待自己的工作，不要老想着工作的繁忙和辛苦，而同时还应想到，我们这个职业特有的“快乐财富”-—每天都被学生的青春气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。要懂得享受课堂：课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学工作的焦虑和烦恼。我们应当好好学****并理论英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育观点：一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上,这样的后果是相当严重的,因为孩子会感到莫名的委屈；二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点,而一个不快乐的人那么更容易看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的老师获得幸福一个根本的条件。事实上，名人伟人都是从平常人走过来的，他们擅长做小事情,擅长坚持不懈地做好他们认为正确的小事情,这也是许许多多普通人和名人伟人的最大区别之一。（精品文档请下载）
(五)工作有心
一个幸福的老师在工作中非常注意讲究方法,用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的老师一个重要的特征。幸福的老师用心地在自己的工作中发现和品味工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化进步；一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解；一次班队活动获得的优异名次；还有学生脸上那真挚的笑容……：老师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。不断地给自己增加成功的体验，是幸福的
老师持续快乐、“心”：把事情做透。这个事包括