数与代数.docx

文档介绍：《数和代数》
学****目的：
回忆整数、分数、小数、十进制计数法等概念及运用。
学****重点：
进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,形成知识网络。
学****难点：
掌握小学阶段所学的各种数之间的联络。
评价任务：
通过各种****题或列举《数和代数》
学****目的：
回忆整数、分数、小数、十进制计数法等概念及运用。
学****重点：
进一步理解整数、分数、小数等概念的意义,形成知识网络。
学****难点：
掌握小学阶段所学的各种数之间的联络。
评价任务：
通过各种****题或列举事例,稳固加深对各种数的认识。
学****过程：
一、谈话导入
1、师生对话
提问:你学过哪些数?它们在生活中有哪些应用?
课件出示课本上的主题图，组织学生找出相关信息.
提问：你能发现什么？
引导学生认识到这里有整数、小数、分数。
2、导入复****br/>你知道这些数的含义吗？这些数之间有什么联络和区别呢？这节课我们就共同复****小学阶段学过的和数有关的根底知识。（精品文档请下载）
（评价要点：师生对话过程也是自我旧知感知的过程，学生可以跟随老师的引导唤醒对知识的记忆。)
互动复****br/>教材73页第一题
你能把学过的数整理成图表来表示吗？这些数之间有什么联络?
小组合作：组织学生用自己喜欢的方式把学过的数进展分类整理。
汇报交流、板书。
深化理解。
分数和小数还可以进展怎样的分类呢？
引导学生得出：分数可以分为真分数和假分数；小数可以分为有限小数和无限小数。
沟通联络
①整数和自然数的联络。
②分数和百分数的联络和区别
百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分率或百分比；分数是把单位“1”平均分成假设干份,表示这样一份或几分的数,分数既可以表示一个数,也可以表示一个比值。（精品文档请下载）
分数和小数的联络。
小数和分数之间是可以互相转化的，一位小数可以写成非常之几的分数，两位小数可以写成百分之几的分数……
2、73页第2题。
我们学过的数还可以在直线上表示。请你在直线上表示几个数。
组织学生在教材的数轴上表示出几个数。
交流数轴上数的排列规律.
数轴上，0左边的数是负数,0右边的数