文档介绍：游戏的过去、如今和将来
一、课题确实定  :做游戏是儿童的天性。每个人的成长都离不开游戏。从上古到如今，岁月在轮回，时代在变迁,而游戏让童心照旧、童趣照旧。我们从低矮的平房搬进高大的楼房,学****环境和条件进步了许多，但学生们的活动空间也狭小 
我们的结论：游戏作为儿童最喜欢的活动，源于生活，亦随社会的开展而不断开展。我国古代儿童游戏类型的丰富,把戏的繁多,也反映出了我国古代人民无穷的智慧,其中有许多至今仍广为流传。现代游戏更加繁多，不胜枚举。尤其是网络文化改变了青少年传统的学****和游戏的方式，让他们体验到更多的自信和快乐。但是,我们不能不看到互联网对未成年人带来的消极影响。就网络游戏而言,当前传统的、民族的工程显然太少，时髦的、舶来的工程显然太多,从而造成游戏文化生态的失衡。中国拥有悠久灿烂的文明，有着极为丰富的游戏文化。可以为游戏开发提供丰富的资源。  
（二)玩游戏、画游戏  1、小组或个人进展传统游戏现代游戏展示。  
,写了满满一黑板。  
2．有的游戏，学生已经理解，或者一看黑板上同学写的游戏名称就懂、就知道。对于看了名称后不理解该游戏的学生，可上黑板将游戏名称圈划出来。  
3．由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不理解的游戏的规那么和过程，可辅以道具、动作、，和同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名.  
4．自愿分组，自主游戏。 到大操场，根据兴趣，根据游戏规那么,自主的、有序的、热烈的分组尝试各种游戏，小组中意见有分歧时,学生能协商达成共识；一个小组游戏的乐趣也往往吸引其他小组的注意及尝试。甚至个别小组后来原创了一些有趣的游戏。
 
(三）游戏新创造  1．“游戏创新”所有小组讨论创造新游戏的几个目的:要具有文化性、创新性、兴趣性、可操作性。  2．各组进展新游戏创造。  (1）新游戏设计。  
（2）绘制一份新游戏规那么图.  
3．新游戏展示.  a。邀请老师当评委  。  c。评出最正确游戏，并授予“最正确创意”奖。  。  e。举行一次以游戏为主题的征文比赛.  
五、活动反思和评价 ：本着综合理论活动的宗旨，本活动力图以贴近学生学****和生活实际，引导学生在详细活动中学会自我组织、自我调整，实现自我开展，促进综合素质的进步。  
在活动中,我充分调动了同学们的积极性,同学们通过各种途径调查、搜集了许多珍贵的传统游戏和游戏文化的资料。增强了他们社会理论的才能和动手才能。通过我们的童年的游戏和古代、祖父母、父母辈童年游戏的比较中,除了感受到社会的进步和开展外，更重要的是懂得：童年的快乐不一定是和金钱成正比的。通过这次活动，锻炼了同学们思维力，想象力，，让大家明白,同学们可以自主的、因地制宜的开展有益的课余活动，丰富单调、枯燥的课余生活。  
 附件1：  
A有关游戏的产生和开展  
在中华民族的成长史上,游戏一直是一种重要的文化活动。早在茹毛饮血、穴居巢处的原始时代，先民们就有拉着牛尾巴唱歌跳舞,或者围着打来的猎物手舞足蹈的情景，，一些较为简单的，但又较具刺激性的游戏形式被逐渐