文档介绍：小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 五 年级 实验者
比较吸进和呼出的气体 时间 实验名称
实验器材:水槽1个，相同容积的集气瓶2个，毛玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1
盒
我的猜测:
我们吸入2、分别将它们接入电路中，检验。
观察到的现象:
物体有的是容易导电，有的是不容易导电的
我认为:
容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等;
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
疑问:湿木头是容易导电的物体，但在我们的检测中却不容易导电。
湿木头在什么情况下才容易导电,
指导教师 刘利冬 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 三 年级 实验者 时间 实验名称 制作电磁铁
实验器材:
导线、电池、铁钉、回形针
我的猜测:
电磁铁的磁力与电的多少有关。
我是这样做的:
1、 把一根约1米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30圈。 2、 将细导线与电池组成电路。
3、 用自制电磁铁接触回形针，观察现象。
4、 断开电源，观察现象。
5、用其他材料替代电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸住回形针。
观察到的现象:
回形针被吸起来了，随着电池的增加，回形针也有所增加。
我认为:
磁力的大小与电力有关系，也与所绕导线的圈数有关系。
疑问:无
指导教师 刘利冬 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 四 年级 实验者
电磁铁的磁力(二) 时间 实验名称
实验器材:导线、铁钉、电池1节、电池盒、回形针若干
我的猜测:将一节电池连入电磁铁电路中，记下它吸住回形针数。 再重新制作一个电磁铁，记下绕线圈数。
我是这样做的:
1. 制作一个电磁铁，记下绕线圈数。
2. 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它吸住回形针数。 3. 再重新制作一个电磁铁，记下绕线圈数。
4. 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它吸住回形针数。 5、依照此方法，让绕线的圈数不同的电磁铁，做第三次。
5. 观察到的现象:将一节电池连入电磁铁电路中，记下它吸住回形针数。
我认为:让绕线的圈数不同的电磁铁，做第三次。
疑问:无
指导教师 慕玲玲 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 四年级 实验者
电磁铁的磁力(二) 时间 实验名称
实验器材:导线、铁钉、电池1节、电池盒、回形针若干
我的猜测:
1. 我是这样做的:
1、制作一个电磁铁，记下绕线的方向和圈数。
2. 将电池连入电路中，分别用钉尖、钉帽接近指南针。 3、将电池的正、负极更换方向，再分别用钉尖、钉帽接近指南针。
观察到的现象:
我认为:
疑问:
指导教师 慕玲玲 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 四 年级 实验者
电磁铁的磁极(二) 时间 实验名称
实验器材:导线、铁钉、电池一节、小指南针
我的猜测:
电磁铁可能没有南北极
我是这样做的:
1. 制作一个绕线圈数一样但绕线方向相反的电磁铁。 2、将电池连入电磁铁电路中，分别将钉尖、钉帽接近小指南针。
观察到的现象:
钉帽与小磁针的南极相吸
我认为:
电磁铁也有南北极。
疑问:
改变电磁铁磁极的原因可能有哪些呢,
指导教师 慕玲玲 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 四 年级 实验者
用水测量物体的体积 时间 实验名称
实验器材:水槽、烧杯、量筒、铁块、木块、卵石等
我的猜测:待水停止溢出后，将水槽中的水倒入量筒。
1. 我是这样做的:
1、烧杯盛满水，放入水槽中。
2. 将要测量的物体轻放烧杯中。
3. 待水停止溢出后，将水槽中的水倒入量筒。
4、其他物体以此类推。
观察到的现象:
1、两块相同体积的橡皮放入量杯的水中时，测出溢出来的水的体积是一样的。 2、测量卵石和铁块时，由于它们体积不同，所以溢出来的水的体积不同。
我认为:
把物体放入水中时，溢出来的水的体积就是物体的体积; 把物体放入水中时，量杯中水位上升部分的体积就是物体的体积。
疑问:无
指导教师 慕玲玲 评定等级
小学科学实验报告单
学校 中心小学 年 级 四年级 实验者
植物的向地性 时间 实验名称
实验器材:菜豆种子、纸巾、不干胶、玻璃杯、笔
我的猜测:
植物的种子发芽后，根会向着哪个方向生长?
我是这样