文档介绍：word
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6月9日 语言 教育活动计划
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学****儿歌，理解儿歌中所表达的内容
2、尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面教师通过提问，开展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组。用组合动作进展表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进展表演。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进展表演，教师在幼儿跟不上的地方与时幼儿。
3、教师采用退出的方法，让幼儿完整的主动的练****动作，享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师：为什么到最后三个小和尚没水喝，在做一件事的时候大家应该怎么做？〔懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。〕
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6月 11日数学教育活动计划
活动名称
跳得有多远
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学****用目测和自然测量的方法，比拟，区别远和近，并学****用表格的形式进展记录。
2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
3、能与同伴合作，准确，细致地进展测量并记录。
重点
难点
学****用目测和自然测量的方法，比拟，区别远和近，并学****用表格的形式进展记录。
初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
活动准备
已有经验：幼儿有过测量工具的经验
材料准备：测量小木棍，短绳，纸条，铅笔，纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
三．幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。
游戏“看谁跳得远〞
幼儿两两结伴，进展跳远比赛。
引导幼儿站在画有一样起点的线条后面起跳，和同伴一起进展跳远比赛
教师引导幼儿观察，比拟自已与同伴跳的距离的远近。
师：你和好朋友谁跳得远？你是怎么知道的？
引导幼儿思考：除了用眼看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自已跳得有多远？
〔引导幼儿回忆在家中***测量物体长度的过程〕
引导幼儿观察桌上的小木棍。
师：这些小木棍能帮助我们测量吗？
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近，并进展比拟。
学****用小木棍测量远近，验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离，并记录结果。
教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。〔在验证中，教师引导幼儿明确测量的规如此。从起点开始，用小木棍一个接着一个量，一直量到终点〕
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进展测量，并记录自已跳远的距离。
在测量过程中，教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进展测量，提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进展交流。
师：记录好后请把你刚刚跳远的事廛给旁边的朋友听。
展示一组幼儿的测量记录〔放大样〕，引导幼儿观察，并根据记录再比一比，班级中谁跳得最远〔记录中数字大的幼儿跳得最远〕
测量某一物休，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。〔提供多种长短不同的测量工具〕
引导幼儿观察所提供的测量工具。〔短绳，纸条，铅笔等〕并讨论。
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四、教师小结
师：可以有这些物体测量吗？
介绍测量任务。
师：量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进展测量，并用自已的方式记录。
4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
师：为什么大家都量了同样的桌子，但是测量的结果却不一样？为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同，让幼儿初步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。
教师小结：测量一样的物体，由于使用测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
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6月 10日[ 美术 ] 教育活动计划
活动名称
我画你，你画我
执教教师
齐霏
1、理解“好朋友〞的含义
1、学****观察同伴的特征并用绘画的方式进展表现出来
2、培养幼儿细微的观察能力
重点
难点
培养幼儿细微的观察能力
学****观察同伴的特征并用绘画的方式进展表现出来
活动准备