关于《天窗》的教学设计.docx

文档介绍：1
关于《天窗》的教学设计
　　关于《天窗》的教学设计
　　教学目标
　　，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过窗户看世界的情趣。
　　。
　　教学准备
　　师生共同搜
1
关于《天窗》的教学设计
　　关于《天窗》的教学设计
　　教学目标
　　，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过窗户看世界的情趣。
　　。
　　教学准备
　　师生共同搜集有关天窗的资料。
　　教学设计参考
　　一、引入
　　今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学习后一定会有所收获的。
　　二、自学课文
　　（1）通读课文。
　　（2）画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。
　　三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑
　　1?完成练习，出示填空：
2
　　乡下人在屋间开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做。时，时，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，这小小的一方空白是神奇的。
　　学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一读。
　　2?质疑
　　（1）为什么说天窗是神奇的呢？
　　出示文章最后一段，齐读。
　　（2）你们是不是觉得这段话很难理解？有什么问题？
　　天窗、有、无、虚、实为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子们会从无中看出有，从虚中看出实？
　　四、学习重点段，解疑
　　1?看看插图，结合课文内容，为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉