文档介绍：300字的五年级数学日记：和爷爷学数学
300字的五年级数学日记：和爷爷学数学
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300字的五年级数学日记：和爷爷学数学
字的五年级数学日记：和爷爷学数学
写数学日记就像写文章一样 ,选材很关键 300字的五年级数学日记：和爷爷学数学
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字的五年级数学日记：和爷爷学数学
写数学日记就像写文章一样 ,选材很关键 ,选材要有新意 ,视角要
独特才能写出一篇好的数学日记。 查字典数学网小学频道为大家提供
了 300 字的五年级数学日记，供大家参考。
字的五年级数学日记：和爷爷学数学
近来，我们正在学习有关立体图形的知识。 这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么 ?把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观 ?还是不，不! 我百思不得其解 !百思不得其解的我下决心揭开这个迷。
这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ?今天，家里来了一位我从小就非常崇拜， 人称诸葛老师的叔叔。 我拿起茶叶筒，
正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他：叔叔，你知道茶叶筒
为什么大部分都是圆柱体的吗 ? 叔叔反问我说： 你先说说，这是为什么啊 ? 我不想让叔叔小看我， 真想用自己学到的知识， 找到正确的答案。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教谕 ”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称 “教习 ”。
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到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习 ”一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意， 即主管县一级的教育生员。 而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和“学正 ”。“教授 ”“学正 ”和“教谕 ”的副手一律称 “训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在 “校”或“学”中传授经学者也称为 “经师 ”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席 ”等。
时间一分一秒地过去了， 急得我满头大汗， 但就是找不到答案。 这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说： 你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大 入手，再想想。听了叔叔的话，我恍然大悟：原来，使用
圆柱体的茶叶筒不仅可以