文档介绍：《醉花阴》说课稿
《醉花阴》说课稿
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《醉花阴》说课稿
《 醉 花 阴 》 说 课 稿
一、说教材
1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标
本单元选取的是四位着名说课稿
2、学生能找出词中重要意象，并分析说出词作中哀婉凄清的意境以及抒情主人公寂寞孤凄及对丈夫的思念之情。
教学难点及重点：
3、学****鉴赏诗歌的基本方法，从一字一句入手，较准确品析词作所表达的情感。
学****鉴赏宋词的方法，授之以渔。词的节奏美、语言美、意境美、词中蕴含的情感、了解李清照词的风格，领略婉约词风是本单元的重点，因而定为本节教学重点。
二、说教法
李清照的词以金兵南渡为界可以分为前后两期，总体上词风婉约。 所以教学设计上，首先做到
知人论世， 先介绍李清照所生活的时代背景， 学生在了解词人生活背景的基础上， 才能更好地把握
她的思想情感。 学****诗词，重要的是教给学生鉴赏诗词的方法，对意象的分析在学****诗词中占有重
要地位，教学中侧重对词中的特殊意象的理解。
诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，初读 ----
细读 ---- 品读 ---- 悟读；从方式上看，师范读，引导学生跟读、细读、个读、自由读，帮助学生深
入体会课文情感意蕴，引导学生读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目
的。
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问题讨论法： 为了在课堂教学中训练学生的思维能力及合作探究能力。
方法，探究合作的学****形式。设计一系列问题：
我注重问题式探究学****br/>《醉花阴》说课稿
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1、这首词抒发了作者怎样的感情（对丈夫的思念之情）
2、词中哪个字体现了对丈夫的浓烈的
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相思之情（愁）
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3、词的上片那些词语能委婉含蓄的表达出“愁”来
4、李清照写愁，不仅秀出了心理体验，
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而且还写出了切肤感受，这一点异于他人。她的切肤感受从词中哪个字可以看出来（凉）
5、我们继续看下片。一个人有了愁绪，怎么办任由愁绪来折磨自己吗 6、如何消解愁绪（饮酒，东篱把酒） 7、饮酒真的可以消解愁绪吗李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，是否化
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解忧愁
8、从词中看哪个字可以看出没有消解掉愁的最终结果如何
（瘦） 9、愁和瘦是什么关系 （因果，
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愁是瘦的原因；瘦是愁的结果） 10、人比黄花瘦，这句用到什么修辞手法
11、人和黄花之间有什么相似之处（闭月羞花之貌 , 沉鱼尽雁之容，是形容女子的美貌，这个