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人教版小学数学二年级下册知识点整理
一、解决问题
知识点
教学要求
教学难点
教学建议
一
步
应
用
题
应用除法含义解决的两种实际问题
会解决与“平均分”相联系的简单实际问题。在解决问题的过程中，的关系。确定单位名称。
了解小括号的作用正确应用小括号。
乘 加
正确分析数量关系，正确确定算法。会用乘加两步运算解决问题。
信息中数量关系的把握。确定单位名称。
乘 减
正确分析数量关系，正确确定算法。会用乘减两步运算解决问题。
信息中数量关系的把握。确定单位名称。
除加
正确分析数量关系，正确确定算法。会用除加两步运算解决问题。
观察、理解题意，分析数量关系，掌握用乘法与除法两步计算解决实际问题的思考方法。确定单位名称。
除减
正确分析数量关系，正确确定算法。会用除减两步运算解决问题。
观察、理解题意，分析数量关系，掌握用乘法与除法两步计算解决实际问题的思考方法。确定单位名称。
乘 除
正确分析数量关系，正确确定算法。会用乘法与除法两步计算解决实际问题。
观察、理解题意，分析数量关系，掌握用乘法与除法两步计算解决实际问题的思考方法。确定单位名称。
二表内除法（一）
四表内除法（二）
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知识点
教学要求
教学难点
教学建议
除法的初步认识及用口诀求商
除法的含义
1、掌握平均分的方法，知道什么时候用除法计算。
2、会读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
重点：正确读、写除法算式。
1．在充分的动手操作中理解“平均分”的含义。
2．创设情境或通过直观演示、操作，让学生初步理解乘、除法的关系。
用口诀求商
1、理解求商思路，掌握求商方法。
2、正确、熟练地用乘法口诀求商。
重点：掌握求商方法，正确熟练的用口诀求商。
难点：掌握求商方法，正确熟练的用口诀求商。
加强用口诀求商的基本练****为了使学生用口诀求商的计算能力达到一定的熟练程度应在练****中适当增加形式多样的用乘法口诀求商的练****以形成必要的计算技能。
练****形式如下：
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1、基本练****br/>3×4   8×2   9×6
12÷3  16÷2  54÷6
12÷4 16÷8   54÷9
2、变式练****br/>（1）先口算下面各题，再将可以用同一句乘法口诀计算的两个除法算式连起来。
8÷2=    18÷3=         
20÷5=   30÷6=
18÷6=   8÷4=
30÷5=   72÷9=
72÷8=   20÷4=
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（2）7×（ ）=56
    （ ）×6=48
3、拓展提高
⑴一共有24棵树，请你设计一下，每行可以种几棵，能种几行？
⑵括号里最大能填几？
6×（）＜55
5×（）＜32
三、图形与变换
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空间与图形
认识钝角与锐角
。
、锐角与钝角。
有些比直角大一些的钝角，或比直角小一些的锐角，学生在判断时容易出现错误，不用三角板上的直角比一比再进行判断。
。
例如认识钝角与锐角时，可以由实际生活引入，这样可以感受到数学与生活的联系。
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。可以用手组成钝角与锐角，认识了钝角与锐角后动手画一画。
画角
能根据具体要求画出锐角、钝角与直角。
画出的角不标准，学********惯还要重点培养。
在动手操作的过程中巩固画角的方法。
认识平移与旋转现象
使学生结合实例，初步感知平移与旋转现象，体会两种现象的不同特点。
在既有平移，又有旋转时，有些同学就不能很好的区分两种现象，出现了混淆。
，引导学生体会生活中的平移与旋转现象。如认识平移与旋转的现象时，出示生活中的画面，从而理解平移与旋转的含义。
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。
理解平移与旋转的含义时，做出一个平移的或旋转的动作。在方格图中平移图片。
画平移后的图形
能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
学生在平移时由于前后标准不统一，所以数错格。
把图形进行平移时不理解题意，如先向右平移4格，再向上平移3格，与分别向右平移4格、向上平移3格混淆。
让学生在动手操作的过程中逐步掌握图形平移的方法，能够正确的进行平移。
五、万以内数的认识
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万以内数的认识
数 数