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课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题
Lesson1
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识及技能为他们颁发最正确表演奖。
b、利用玩***牌的形式将学生快速分组进展找朋友的游戏，持 有不同花色一样数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲 what’s your name
四． Additional activities
a、 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 what’s your name，当音乐停顿时，哪一个学生落到桥下，参及游戏的全体学生 都要问 what’s your name请他答复。
b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
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五、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
六、Blackboard design
Lesson 2
教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题
Lesson 3
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识及技能：
1、通过情景对话，让学生学****如何用英语相互问早上好。
2、学****有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 稳固本课教学内容。
过程及方法：熟练应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用
情感态度及价值观：让学生在感知、模仿、学****体验的根底上逐步到达自然交流及真实运用语言的目的
教学重点
熟练应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用
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教学难点
学唱歌曲 good morning 稳固本课教学内容。
教具学具准 备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
比照法，朗读法。
教 学 过 程
一、Warm-up
1、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学****的活泼气氛。
2、唱歌曲 what’s your name
3、做接龙游戏： a：my name is li yan . what’s your name b: my name is peter. what’s your name c: my name is micky. what’s your name …
二. Presentation：
1、以自然的方式走向学生逐一问候 good morning , 并配以恰 当的简笔画〔生起的太阳〕便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 good morning. 2、当学生们向教师问候 good morning 时，教师不失时机地 答复 good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 与 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys , 指着几个女同学说 girls, 然后再说 good morning, boys and girls.
3、教师自我介绍 I’m Mr zhang,让学生跟读 Mr ,在黑板上画 下女教师的简笔画并介绍 this is liu mei. you can call her miss liu .
复 备
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4、借助挂图，复现上一课的小动物。在稳固复****的根底上引出 心的单词 panda 与 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： look ,that’s mr. panda. let’s say “good morning., mr. panda .〞然后让学生戴上小动物的面具进展对话。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子与单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲 good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字，然后做歌曲接龙游戏。
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停
止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进展自
我介绍
四． Additional activities
1、鼓励学生在课下遇到教师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework 听录